《大班測量教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班測量教案第1篇
身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的大班數學遊戲教案《有趣的測量》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、感受並體驗遠近的含義，激發幼兒的求知慾望和探究精神。
2、學習用工具測量遠近，並能將測量結果記錄在表格中。
3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動重難點：
1、重點：按照正確的步驟用工具測量
2、難點：
（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近
（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少
活動準備：
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
活動過程：
一、故事匯入
師：今天，動物學校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家裡出發到學校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？
二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。
1、（引導幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎麼知道的'？這種方法準確嗎？
2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什麼方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什麼工具？（水彩筆蓋）
3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離麼？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋）
4、師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。並將結果記錄在表格裡。
幼兒操作，教師巡迴指導。
請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格裡。
5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示範測量方法，及時糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。
三、教師小結
生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室裡就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……
活動反思：
本節課的內容是學生基於對「長方體（正方體）體積=底面積×高」的理解上進行學習的，同時需要學生對體積、容積概念的明確理解。所以在進行教學前結合本班實際情況，讓學生提前預習，即自主看書去理解教材中所展示的測量方法，在新課學習中我們將重點放在操作驗證以及探究測量原理上面，這是因為考慮到課堂上讓學生們討論出測量方法的不實際性做出的決定。
在匯入部分通過計算規則物體的體積引出不規則物體體積的計算問題，激發學生們的探究熱情，然後分組進行操作驗證，讓學生經歷操作感受測量方法的原理，即為什麼可以這樣計算。同時在學生們理解了演算法之後提出類似的問題：如何計算1粒黃豆的體積，如何計算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學知識應用於解決實際問題，感受數學與生活的緊密聯絡。特別是在最後一個問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來解釋自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數形結合解決問題的能力，不斷幫助學生構建空間想象力。
總體的探究和問題的解決還算不錯，但在最後問題的拓展中學生雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清楚反映出所要表達的意思；另外想象期望是美好的，但實際操作中的數形結合特別是圖形的繪製還是需要練習鞏固，立體圖形的繪製不是很規範，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框架要正確，還是需要不斷的引導和示範，規範畫圖，樹立數形結合分析問題的意識。感覺自己有些急於求成吧，算是完成本節學習任務後給孩子們的提高訓練吧。
大班測量教案第2篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學優秀教案《測量》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能夠掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。
活動準備：
測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
活動過程：
1、匯入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠？有什麼辦法知道呢？（量一量）
2、提出測量要求：這裡有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，並將測量的工具和結果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的'測量方法是否正確，並指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結果更精確。"來；自。屈；老師；教。案；老師講解正確的測量方法（第一次測量的結束處是第二次測量的開始，依次接著量）。如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示範，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什麼測量的結果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。
8、遊戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱裡摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據圖進行測量，找到寶藏。
9、結束小結：今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去後找一找、試一試好嗎？
活動反思：
幼兒對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正瞭解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以後的數學教學中，應該多鍛鍊幼兒的動手能力。
大班測量教案第3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的大班數學優秀教案及教學反思《自然測量》，歡迎大家分享。
設計意圖：
自然測量活動是幼兒較感興趣一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，並同時知道測量工具與測量結果之間的關係是不太容易的。
活動目標：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，掌握正確的測量方法並學習記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結果有關。
活動準備：
1、知識準備：課前組織幼兒進行自由探索活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室佈置成「小熊樂園」的環境。(樂園大門、小火車、小熊家等)
活動過程：
一、教師以到「小熊樂園」參觀引題，結合自由探索活動小結幼兒嘗試測量活動的結果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到「小熊樂園」參觀學習，看看「小熊樂園」是怎麼建造的，學會後回到森林裡建造自己的樂園。"你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!
(幼兒做開火車律動入室)
2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。
3、教師根據幼兒活動情況小結。示範講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。
4、教師讓小動物學習用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導個別能力較差的幼兒。
5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這麼長?為什麼用一樣的筆測量的結果是不同的?
教師根據幼兒測量結果進行記錄，並引導幼兒發現用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數越多，積木越短測量的次數越少。
二、教師指導幼兒在自由分組活動中繼續學習測量的方法，引導幼兒在活動中發現測量用具與測量次數之間的關係。
1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。
A組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家裡的桌椅和床鋪有多長。然後將結果記錄在記錄紙上。
B組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然後將結果記錄在紙上。
C組：小動物們可以自由選擇盤子裡的.東西作為測量工具，測量小熊火車的一節車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
2、教師交待分組活動的要求。
3、教師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒掌握測量的方法，並引導在B組活動的幼兒思考測量工具與測量次數之間的關係。
三、教師組織幼兒討論交流，引導幼兒發現測量工具與測量次數之間的關係。
1、教師展示A組幼兒的測量結果。
2、教師根據B組幼兒的測量結果引導幼兒發現：為什麼一塊磚測量的次數會不同?測量工具與測量次數之間有什麼樣的關係?
教師引導幼兒發現磚塊時使用的工具長，測量的次數就少，測量的工具短，測量次數就多。
3、教師提問：你選擇了什麼測量工具測量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進行測量?還有哪些東西可以做為測量工具?
4、師：小動物們測量了「小熊樂園」裡的這麼多東西，現在知道怎麼建造動物樂園了吧，讓我們回到森林裡動起手來，建造我們的動物樂園。
幼兒律動出室
四、延伸活動
1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
2、尋找哪些工具進行測量更方便。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。
大班測量教案第4篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的大班數學公開課有趣的測量教案，歡迎大家分享。
活動目標
1、感受並體驗遠近的含義，激發幼兒的求知慾望和探究精神。
2、學習用工具測量遠近，並能將測量結果記錄在表格中。
3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點
1、重點：按照正確的步驟用工具測量
2、難點：
（1）理解不同的`距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近
（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少
活動準備：
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
活動過程
一、故事匯入
師：今天，動物學校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家裡出發到學校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？
二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。
1、（引導幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎麼知道的？這種方法準確嗎？
2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什麼方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什麼工具？（水彩筆蓋）
3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離麼？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋）
4。師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。並將結果記錄在表格裡。
幼兒操作，教師巡迴指導。
請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格裡。
5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近
6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示範測量方法，及時糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。
三、教師小結
生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室裡就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……
個人反思：
這節教學活動有好的地方，也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發現問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
大班測量教案第5篇
教材簡析：
測量是一個比較傳統的科學內容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被侷限在教師所提供的工具內，創造性得不到充分的發揮。然而，現實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發現。
設計理念：
本活動從幼兒的實際生活出發，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學探索的物件，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發現、操作，進而創造，從而獲得測量的正確方法與經驗，從中體驗經過他們自己探索發現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人！
活動目標：
１、幼兒能創造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，並記錄測量結果。
２、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
３、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
５、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
１、蠟筆、紙人手一份
２、桌子八張
活動過程：
（一）匯入活動，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友，你們看，我們教室裡有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
［《綱要》中指出："科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的'事物與現象作為科學探索的物件。"在幼兒生活中，可以用來進行測量的工具有很多，因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來匯入，直接進入正題，通過問題"桌子有多長"一下子調動起幼兒的興趣，讓孩子尋找身邊的測量工具並積極地去動手操作，解決疑問。］
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完後提問：
１、你剛剛是用什麼量的？（幼兒介紹自己使用的量具）
