《幼兒園大班多媒體教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
幼兒園大班多媒體教案第1篇
活動目標
1、學習用牙籤進行蠟筆刮畫,感受繪畫形式的多樣性。
2、通過觀察、瞭解工程車的不同功能,細緻地表現工程車的外部特徵和功能。
3、在使用牙籤時注意安全,知道將刮出的蠟擦在報紙上。
活動準備
1、幼兒知道汽車的基本結構,瞭解工程車的功能。
2、工程車圖片多幅。
3、刮畫紙或一張塗滿蠟筆的畫紙(這張畫紙一共塗兩層蠟筆,每一層都要塗滿整張紙,第一層以亮色為主,可以是一種顏色,也可以是多種顏色,第二層是用黑色將第一層的顏色全部覆蓋)。
●如果是自制的刮畫紙,當幼兒不小心畫錯時,可以用黑色再次進行覆蓋後重新作畫。
4、牙籤、廢舊筆芯、一次性筷子等粗細不同的刮畫材料。
5、背景音樂。
活動過程
1、談話,引出今天的.主題。
教師:這段時間我們欣賞了許多關於汽車的圖片,也瞭解到有關汽車的知識。你知道哪些汽車?它們可以在什麼地方開呢?
2、出示工程車圖片,觀察其車的整體外形。
(1)出示「挖土機」圖片。
教師:看看這輛車,和我們平時看到車的有什麼地方不一樣?車身的底部是什麼樣子的?
車輪和平時常的車輪有什麼不一樣?它的駕駛室是什麼樣子的?駕駛室的旁邊,有一個長長的東西,你們覺得它像什麼?是用來幹什麼的?
(2)出示「鏟土機」圖片。
教師:這輛車的外形有什麼特點?整個車身
是什麼樣子的?它的輪胎和駕駛室又是什麼樣子的?車頭最前面像什麼?你們知道是用來幹什麼的嗎?
(3)出示「大吊車」圖片。
教師引導幼兒觀察車的外形:這輛車最特別的地方在哪裡?
要點提示
在觀察工程車的圖片時,教師要讓幼兒重點觀察車的外形、車中的一些部位有什麼不一樣,如駕駛室、輪胎等,為幼兒後期創作做好鋪墊。
3、出示塗滿蠟筆的畫紙,介紹材料的使用,鼓勵幼兒大膽作畫。
(1)教師:今天老師沒有準備畫筆給你們,想一想,怎樣用牙籤在這張黑色的畫紙上畫畫呢?
(2)教師:你想畫一輛什麼樣的工程車呢?它有什麼特別的功能?
4、展示幼兒作品,相互欣賞,鼓勵幼兒大膽介紹自己的工程車。
(1)通過欣賞,引導幼兒認識更多的工程車,瞭解它們的不同的功能。
(2)請幼兒說一說自己設計的工程車獨特的地方。
幼兒園大班多媒體教案第2篇
活動目標
1、讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線,並能正確運用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導遊圖的樂趣,進一步感受導遊圖在我們生活中的作用。
活動準備
動物園的導遊圖、介紹企鵝的錄影、若干紙和筆等。
活動過程
一、明確任務——在導遊圖上尋找去企鵝館的路線
1、談談對導遊圖的認識
師:最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動物園導遊圖)你們認識這個嗎?這是什麼地方?這張動物園的導遊圖有什麼用?
幼:導遊圖可以幫我們找到想要去的地方。導遊圖可以幫助遊客儘快熟悉陌生的地方,不讓遊客迷路。
2、認識導遊圖上的標誌
師:你們能看懂這張導遊圖嗎?圖上有哪些標誌?
幼:有衛生間、餐廳、電話亭的標誌,還有一些紅色和綠色的標誌。
師:紅色和綠色標誌代表什麼?
幼:代表進口和出口。
師:你們怎麼知道的?
幼:看箭頭的方向。
師:原來動物園的導遊圖上不僅有許多動物館的標誌,還有很多生活中常見的公共設施的標誌。
3、根據方位猜動物
師:現在我們用導遊圖來玩個遊戲,老師說出某個動物的位置,你們來猜一猜這是什麼動物。它在老虎的左邊,餐廳的右邊,斑馬的下邊。
幼:是長頸鹿。(引導幼兒運用方位詞正確表述動物的位置)
師:有了動物園的導遊圖,我們就能輕鬆找到想要看的動物的位置。
4、確定任務
師:猜猜看今天我們一起去看什麼動物?它在導遊圖的左上方。
幼:企鵝。
師:聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的錄影,你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館,有好幾條路線,我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙,分小組設計路線圖。
二、小組合作——探索不同的路線圖
1、明確要求
師:現在分成三組,一起設計去企鵝館參觀的路線圖,每一條路線至少要經過6個動物點,在導遊圖上用紅線標識出來,等會兒請你們說說各自尋找的路線。
2、分組操作
分組討論、設計各自的路線圖。
三、集體交流——討論各個小組的`路線圖
師:(將各個小組設計的路線圖貼到黑板上,請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖,要說清楚你們從哪裡進去,先朝什麼方向走,接著朝哪裡走,路上會途經哪些地方。(重點提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)
師:原來去企鵝館可以有不同的走法,但無論選擇哪條路線,最後都能到達相同的目的地——企鵝館。
四、觀看錄影
播放介紹企鵝的錄影。
活動反思
在本次活動中,我們能清楚地把握住「方位詞」這個知識點,同時考慮到大班幼兒在空間方位感上的發展水平,即他們能正確地說出方位詞,但在實際生活中,他們卻不會正確運用方位詞,常常只能用手指來指點方位。活動中,我們嘗試讓幼兒通過合作的形式設計路線圖,並運用方位詞進行介紹,這樣的教學形式符合大班幼兒的認知水平和發展需求,也有助於推進幼兒空間方位感的進一步發展。
在整個活動中,我們緊緊圍繞活動目標展開活動過程。第一環節是對路線圖方位的感知和理解;第二環節是對沿路景物的認識;第三環節是對選擇合適路線圖的價值判斷;第四環節是在比較中尋找合適的路線;第五環節讓幼兒用語言表達各自設計路線圖的理由。活動在層層遞進中挑戰著幼兒各方面的能力,如方位詞的正確運用以及觀察、合作和傾聽的能力等。
在小組交流路線圖時,應該抓住其中有價值的內容進行拓展,而不只是進行泛泛而談的交流。如有的小組為什麼要選擇經過餐廳的路線?為什麼有的路線經過的動物點多,有的卻較少?這些相關經驗的交流分享,對幼兒的實際生活具有指導意義。
幼兒園大班多媒體教案第3篇
本活動先來引出圖畫書中兩個好朋友的信,然後逐步增強對書面符號、文字的解讀能力,幫助幼兒初步瞭解書信的格式,激發幼兒前書寫的興趣。最後,「班級郵箱」,讓寫信成為孩子們日常交往的一種方式,使教育來源於生活,又迴歸生活。
活動一:點點和多咪的信(一)
目標:
1、初步瞭解信的格式,理解圖畫書信件裡的圖畫與符號的含義。
2、對讀信產生興趣,樂意與同伴交流信件內容。
準備:
1、教學大書、自制信封、背景音樂。
2、圖畫書PPT(簡報)。
過程:
一、談話匯入活動
1、提問:你收到過信嗎?收到過什麼信?(幼兒自由交流。)
2、小結:信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞資訊、表達情感,就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。
二、閱讀圖畫書第一部分1、認識故事主人公點點和多咪。
2、播放PPT,師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。
(2)提問:點點和多咪是好朋友,他們互相想念,怎麼辦?有什麼好辦法嗎?(打電話、用手機發資訊、寫信……)
3、師幼共同解讀信件內容。
(1)用PPT展示自制信封,提問:這是誰寄來的信?你從哪裡看出來的?(重點引導幼兒理解文字「寄」「收」的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們在信裡說了些什麼?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導幼兒重點解讀冒號(表示「我想對你說」的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達的意思或事情)。
4、完整讀信,初步瞭解信的基本格式。
(1)請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)
(2)小結:寫信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT,師幼共同邊看邊講述故事。
2、小結:點點和多咪想到了寫信這個好辦法,他們用圖畫、符號表達自己的想法,他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。
活動二:點點和多咪的信(二)
目標:
1、觀察畫面,理解信件中圖畫、符號所表達的含義。
2、感受故事主人公相互關愛的美好情感。
準備:圖畫書PPT(簡報)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。
過程:
一、回憶故事,產生讀信的`興趣
1、提問:前幾天我們認識了兩個好朋友。可愛的斑點狗叫什麼?(點點)漂亮的貓咪叫什麼?(多咪)故事裡說了些什麼?我們一起來講講吧!
2、播放PPT,師幼共同講述故事第一段(開頭至「過了一個快樂的下午」)。
二、分組閱讀回信,互動交流
1、日子一天天過去了,兩個好朋友又想念對方了,於是他們繼續寫信。你們猜猜,信箱裡會有誰寄來的信呢?
2、教師開啟自制郵箱,出示兩封回信,並貼在兩塊白板上。
提問:這回兩個好朋友又會在信裡說些什麼呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結伴讀信,在看不懂的地方貼上小問號圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對第二封信提問:這封信是誰寫給誰的?說了什麼?
(2)針對第三封信提問:多咪收到這封信,她是怎麼想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問:這兩封信一樣嗎?為什麼這一封一看就懂,而另一封多咪看了產生誤會了呢?
5、小結:寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情,所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達,或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要幹什麼事,別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT,師幼共同觀看。
2、提問:你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什麼?你想給誰寫信嗎?
3、小結:寫信真是個好方法,下次我們也來試試給好朋友寫封信,告訴他你想說的話,好嗎?
活動三:給朋友寫信
目標:
1、產生寫信的興趣,嘗試給朋友寫信。
2、體驗給朋友寫信的樂趣。
準備:信紙、信封人手一份,自制郵筒一個,背景音樂,實物投影儀。
過程:
一、說說想寫的信
1、師幼共同回憶故事:點點和多咪寫了幾封信,分別說了什麼?
2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什麼呢?
3、幼兒互動討論。
4、請1~2名幼兒口述信的內容。
二、談談信怎麼寫
1、提問:寫信時要注意些什麼?
2、幼兒自由講述,教師用自編兒歌小結:收信人姓名寫上面,點好冒號把話講,寄信人姓名寫下面,時間地點幹什麼,寫滿一行換一行。
三、試試獨立寫信
1、播放背景音樂,幼兒嘗試寫信。
2、教師巡迴指導,鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內容,並注意信的格式。
3、幼兒寫完信後把它投入自制郵箱裡。
四、讀讀朋友的信
開啟自制郵箱。哇!裡面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一起來看看吧!
幼兒園大班多媒體教案第4篇
選材說明本活動是在進行完幼兒園主題式課程大班春季教材《讓我告訴你》主題之分主題《我用聲音告訴你》中"聲音夢工廠"後的一個生成活動,本次活動預設1個課時,預設活動時間為30分鐘。
設計意圖《身體的聲音》這個活動生成於孩子們一次早餐後的表現。"老師,你快來看看,姍姍一直在呃呃呃的,她是不是不舒服了。"偉峰小朋友著急的跑到我跟前說,我來到姍姍面前,旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來:"老師,我停不下來了。"原來姍姍正時不時地在打嗝,我笑著摸摸姍姍的頭,告訴孩子們:"大家別擔心,姍姍是在打嗝,打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了。過一會兒就好啦!"孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時我們剛進行完《聲音夢工廠》這個教學活動,幼兒對生活中各種物體發出的聲音有了一定的認識,但是,對自己身體裡發出的聲音卻不瞭解,事實上,身體裡的聲音與我們每個人息息相關,它生生不息地存在我們的.身體,向我們傳遞著生命的資訊。可是它是抽象的,缺乏一定的直觀性,比較枯燥,不易引起孩子們的學習興趣。《綱要》中指出的,"幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的物件"。本著幼兒自主探究的原則,我設計、生成了"身體的聲音"這個科學活動,既符合幼兒的現實需要,又能激發幼兒的好奇心與求知慾,孩子們將在活動中探索、感知自己身體許多地方會發出不同聲音,瞭解這些聲音會傳遞一些生命的資訊。教育載體符合大班孩子的年齡特點和思維特點。
活動目標1.積極探索自己的身體。
2.感知自己身體許多地方會發出不同的聲音,瞭解這些聲音會傳遞一些生命的資訊。
3.體驗集體競賽性遊戲的快樂。
活動重點感知自己身體許多地方會發出不同的聲音,瞭解這些聲音所傳遞的一些生命資訊。
活動難點知道自己身體內部也會發出不同聲音。
活動準備1.知識經驗:課前讓幼兒對身體的各部位有所瞭解,知道它們的名稱。
2.教具準備:人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體裝置。
活動過程一、教師請幼兒聽正常心跳、呼吸的聲音引入課題。
二、教師帶領幼兒做1-2分鐘運動後,引導幼兒感知運動後心跳、呼吸的變化,利用聽診器幫助幼兒感知身體內部的聲音。
師:"運動過後,心跳和呼吸會不會發生變化?"三、出示人體圖,引導幼兒探索、發現身體許多地方會發出聲音,標識發出聲音的部位。
師:"除了呼吸和心跳的聲音,我們身體裡還會發出什麼聲音?" "這些聲音一樣嗎?""它是從身體的哪些地方發出來的?"四、教師小結:我們身體的許多地方都能發出不一樣的聲音,這些聲音有的是身體裡面發出的,有的是外部發出的,有的聲音是我們可以控制的,有的聲音是不太好控制的。
五、猜聲音比賽。
(一)將幼兒分成2組進行比賽,教師講解比賽規則。
(二)教師進行特殊音效課件操作, 兩組幼兒輪流答題,最後以得分多的一組為勝,初步培養幼兒的團隊合作意識。
師:"下面我們來分組進行猜聲音比賽,猜猜你聽到的是什麼聲音?"六、教師小結身體聲音的作用:身體裡的聲音就是在向我們傳遞一種訊號,告訴我們一些有關身體的資訊。
師:"身體裡的聲音告訴我們什麼事情?"咳嗽了,告訴我們?――打噴嚏了,告訴我們?--肚子咕嚕咕嚕叫了,告訴我們?――打嗝了,告訴我們?――
幼兒園大班多媒體教案第5篇
設計意圖:
「一物多玩」中「物」和「玩」是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開「物」,也離不開「玩」。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高,所我根據本班幼兒的實際情況選擇了許多以「球」為主體物的遊戲,引導幼兒探索新穎的玩玩法,孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能,到了大班如果還是重複這些他們已經掌握的技能,對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋「一球多玩」的基礎上,結合球,讓孩子們接受全新的挑戰。通過本節課讓孩子學習更多的`玩法,並且提高孩子們在遊戲中的相互合作能力,能夠根據遊戲規則進行遊戲。
選擇材料:皮球
活動目標:
1.培養孩子積極參與探索遊戲活動的興趣。
2.通過討論皮球的一物多玩,使幼兒瞭解並掌握多種遊戲的玩法。
3.在遊戲中鍛鍊孩子的配合能力和身體協調性?的發展。
活動準備:皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球杆、球門、音樂
預設玩法:你拋我接、夾球跳、頭頂傳球
輔助材料:報紙、易拉罐、球門、球杆、呼啦圈
活動過程:
一、匯入
1.佇列隊形展示(兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊)
2.熱身活動
3小.朋友你們都喜歡玩皮球嗎?那誰能說一說皮球可以怎樣玩呢?
二、基本部分
1.請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球,聽音樂和皮球一起做遊戲,看看誰的玩法最多,但是不能讓皮球跑出我們的場地,當老師吹哨子時,請小朋友站著原地不動,我們一起看看大家是怎麼玩的,好嗎?(小結完以後,集合,幼兒站成兩隊將球放到球框中)
2.剛才小朋友們都玩的非常棒,今天老師想請小朋友互相配合一起用球進行各種遊戲,請小朋友們想一想可以怎樣玩呢?
3.那請小朋友們前後拉開距離,一起進行胯下傳球練習吧!幼兒聽音樂開始遊戲。(教師小結)
三、遊戲環節
1.今天老師也為小朋友們,準備了三個遊戲,我們一起來看看第一個遊戲規則吧!教師出示你拋我接規則圖,進行講解,請男孩、女孩分別站成2縱隊,進行小組遊戲「你拋我接」。教師和孩子先進行示範練習。練習一遍後,請小朋友們聽音樂進行遊戲。
2.小朋友你們玩遊戲開心嗎?我們一起來看看第二個遊戲規則吧!教師出示夾球跳遊戲規則,進行講解,教師請小朋友站成4縱隊進行「夾球跳」比賽,鍛鍊孩子的比賽競爭意識。
3.小朋友你們表現的很棒,那誰能猜猜看還可以怎樣和皮球玩遊戲呢?那剛才我們一起玩了胯下傳球,現在請小朋友看看圖中的小朋友在進行什麼遊戲呢?請小朋友站成2縱隊,一起聽音樂進行「頭頂傳球」遊戲。
四、結束部分
1.今天我們和皮球玩了許多遊戲,但是還有的小朋友沒有玩盡興呢?所以老師還特意準備了4樣可以和皮球一起進行遊戲的物品,我們一起來看看都有什麼呢?(報紙、易拉罐、球杆、球門、呼啦圈),接下來請下朋友站成4隊變4圓,進行商討後選擇物品,共同合作進行遊戲。教師巡迴指導。(請小朋友將自己手中的物品在哪裡拿的歸還到哪裡)
2.剛才老師發現拿報紙的這一組小朋友玩得特別棒,我們一起來玩報紙運球遊戲吧!教師講解示範遊戲規則,請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合遊戲。
五、延伸活動
1.教師小結,請小朋友說一說今天我們都和皮球做了哪些遊戲?(胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動)
2.今天小朋友們太辛苦了,我們一起來放鬆放鬆我們的小身體吧!教師帶孩子在行進中放鬆身體結束課堂活動。
幼兒園大班多媒體教案第6篇
【活動意圖】
跳房子是一種傳統的遊戲活動,對於六七十年代的人來說,是一種並不陌生的遊戲,可是對於現代的孩子,各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界,戶外活動已是現代孩子的嚮往,跳房子的遊戲,簡單安全。在遊戲活動幼兒不僅學會了序數的.排列,而且學會了指物點數,在遊戲的過程中,需要同伴的合作才能達到一定的級別,培養了孩子的合作意識,鍛鍊了孩子的合作能力,使孩子的身心得到了愉悅和發展。
【活動目標】
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對戶外活動的興趣,培養了孩子的合作能力。
【活動準備】
沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形
【活動過程】
幼兒隨音樂做熱身運動,踢腿、伸手、彎腰、點頭。
【活動規則】
1、不能跨格或者是數遊戲者字跳,必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、單腳跳的途中,如果其中一隻腳落地了,就算輸,罰下場,等候第二輪比賽。