小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅遊。嗚嗚嗚 ——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來遊游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。
3.重點提問:過這些隧道要注意些什麼呢?
小結:小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鑽爬(鑽爬垂吊綵帶)
1.指導語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鑽爬過垂吊綵帶)
2.重點提問:小火車怎麼樣才能又快又好地鑽爬過隧道呢?
小結:小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。
(三)窄曲線鑽爬(鑽爬梯子)
1.指導語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鑽爬過梯子)
2.重點提問:你們是怎麼通過這些隧道的?
小結:通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
三、放鬆活動
目的:緊張的身體得到放鬆,防止運動後的疲勞。
1.乘著小火車旅遊去;小火車鑽更有難度的山洞。
2.整理活動材料。
活動反思:
今天的這堂數學活動,我認為效果不錯,達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步瞭解10以內的單數和雙數,整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的學習特點和規律。
活動按事先預定的以遊戲「搭火車山洞」為導線由淺入深,層層遞進地進行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應的關係,然後,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數,反之則是單數。
然後再讓幼兒通過「數字寶寶找朋友」活動來進一步鞏固對單、雙數的認識,讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識,孩子的積極性更高了。但在這個環節中由於活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。
最後環節「我是小小記錄員」,讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺,再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數的概念。
整堂課環節思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。
本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由於個體差異,個別記錄不清楚,還有待於進一步培養。我還要不斷加強學習,要更善於引導幼兒學習,並注意控制自己的聲音與情緒。
小百科:隧道是埋置於地層內的工程建築物,是人類利用地下空間的一種形式。隧道可分為交通隧道、水工隧道、市政隧道、礦山隧道。
大班體育教案《火車鑽隧道》含反思這篇文章共4126字。