《大班美術教案魚9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班美術教案魚第1篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班美術公開課教案《淘氣的章魚》，歡迎大家分享。
活動目標：
1、讓孩子們瞭解魷魚和章魚的特徵及習性。2、用撕貼的方式裝飾出章魚並學會運用墨汁作畫。
活動準備：
錫紙（鐵砧），黑色的顏料，木工膠，雜誌，膠水
活動過程：
[匯入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。
—我戴著三角形的`帽子。
—我在大海里生活，我有十條腿，我是誰呢？
[展開]
1、談談魷魚和章魚。
—你見過魷魚和章魚嗎？
—你在哪兒見過的魷魚和章魚？
—見過魷魚和章魚後你有什麼感想？
2、談談魷魚和章魚的特徵以及它們的習性。
—魷魚和章魚屬於魚類還是貝類呢？
（魷魚和章魚很容易被誤認為是魚類動物，但是它們屬於軟體貝類動物。由於魷魚和章魚沒有骨頭，也沒有刺所以吃起來很方便。）
—魷魚和章魚長什麼樣子？
（章魚和魷魚全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長在腿的中間。）
—魷魚喜歡什麼？
（魷魚喜歡明亮的燈光，它們經常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚的時候只要把水裡照亮，魷魚就會向有光的地方聚集，然後就可以捕捉到魷魚了。）
—為什麼魷魚會吐墨汁呢？
（因為當它們面臨敵人的時候，它們會通過吐墨汁擋著敵人的視線然後逃跑。）
3、研究製作出章魚。
—如果要製作出章魚需要什麼材料呢？
—利用錫紙怎樣才能裝飾出章魚來呢？
4、利用活動紙中的錫紙製作章魚。
①把報紙或是雜誌撕碎，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚的身上。
②粘好章魚的身體之後，給章魚粘上細細地保鮮膜的邊兒，勾勒出章魚的輪廓。
③稀釋好黑色的顏料塗在章魚的嘴前。
④把墨汁吹開表現出章魚吐墨汁的樣子。
⑤等圖畫晾乾後保管起來。
[結尾]
1、讓孩子們把畫好的章魚介紹給朋友們看。
2、總結活動[活動圖片]
大班美術教案魚第2篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案《會發光的魚》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能夠運用各種花紋有序的組合表現魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。
2、引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。
3、培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。
活動準備：
教學ppt、範畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一隻、油畫棒、彩色紙。
活動過程：
一、觀看圖片引出主題。
1、小朋友們，你們知道這是什麼地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那裡看到了什麼？（各種海洋生物的表演）
2、海洋館裡有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）
3、教師根據幼兒的回答，畫出相應的花紋。
二、觀察瞭解線條畫的特點。
（出示魚的輪廓）
師：剛剛我們說了很多種花紋，現在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。
1、小朋友們，你們想給這條魚畫上什麼花紋呢？
（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）
小結：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去複雜又美麗的畫。
2、今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發光呢。
三、示範介紹發光原理。
1、教師示範讓魚發光的方法。
2、請幼兒說一說使魚發光的祕密。
四、提出要求幼兒作畫。
1、先把魚的主體勾勒出來。
2、運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。
（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑑借別人的.好的方法。）
3、提醒幼兒作畫完畢後在魚的周圍畫上發光圈，凸現魚的整體。
五、展示評價幼兒作品。
1、請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界裡。
2、你最喜歡哪條魚？為什麼？
六、珍惜保護海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己製作了一些會發光的魚。
可是現在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環境遭到了人類的破壞。
小朋友們讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？
大班美術教案魚第3篇
活動目標：
1．嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2．感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
3．探索、發現生活中的魚多樣性及特徵。
4．感受作品的美感。
活動準備：
1．各種形態的空白的魚人手一條。
2．勾線筆人手一支。
3．教師的範例一幅。
4．大幅海底背景。
5．表格。
活動重點：
掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。
活動難點：
用點、線、面的組合裝飾畫面。
活動過程：
一、激發興趣，引出課題。
師：今天，海洋裡要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們願意幫這個忙嗎？
（ 分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）
二、觀看範例，引導幼兒瞭解線描畫中點、線、面的組合和排列。
1．出示範例。
（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示範記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什麼你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？
（2）引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示範，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。
（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示範、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什麼？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，並進行講解示範。
（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
（分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察範例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對於以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的.興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）
2．引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示區域性圖案，引導幼兒觀察。
（1）圖案一：線條相同，粗細不同。
引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。
師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什麼？
除了波浪線還有什麼線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
（分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊裡，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。）
（2）圖案二：線條不同。
引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊裡用了哪些不同的線？
（分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子瞭解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。）
（3）圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什麼來裝飾的？
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？
（4）圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。
（分析：在這個環節中，我採用層層遞進的方法引導幼兒瞭解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）
三、引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片。
引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，並請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。
（分析：這個環節不是本次活動的重點，對於線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環節，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不侷限於對教師範例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割；還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。）
四、幼兒作畫，教師指導。
1．教師提出要求：
（1）鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
（2）注意運用不同的點和線進行裝飾。
（3）提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。
2．幼兒作畫，教師進行巡迴指導。
要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性；幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。
（分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡迴指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。）
五、作品展示及講評。
1．將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。
2．引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚？為什麼？這一塊上它運用了哪些花紋（點、線、面的組合）？
3．教師小結（分析：孩子們的作品相當豐富，對於畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合）
活動反思：
從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對於線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步瞭解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。
本次活動的亮點是對於表格的設計和使用，活動之前對於表格的設計，我是進行了反覆推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利於他們的創作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環節中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規律性的認識。
活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啟發式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同型別的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
大班美術教案魚第4篇
【活動目標】
1、在拓印的基礎上，添畫成小魚。
2、體會好朋友之間的關愛之情。
【活動準備】
1、材料準備：水粉顏料、胡蘿蔔、課頁背面、棉籤。
2、幼兒知識經驗準備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。
3、教師自身經驗準備：除錯上課時所需的水粉顏料，在胡蘿蔔上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。
【活動過程】
1、情景感知
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景匯入。
——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家裡吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準備食物吧。
——媽媽準備了一些蘿蔔，因為蘿蔔是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿蔔有些少，我們一起多做一些吧。
2、佈置任務
（1）教師講解拓印方法。
——兔寶寶們，看看媽媽是怎麼把胡蘿蔔做出來的吧。
——首先，讓胡蘿蔔和顏料寶寶抱一抱。
——然後，讓胡蘿蔔在紙上親一親，用力地親，親久一點。
——拿起來看一看，蘿蔔是不是就出現了？讓我們一起多變一些蘿蔔出來吧。
（2）添畫成小魚
——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？
——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們為你準備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進晚餐吧。
——客人小貓說：「我不愛吃胡蘿蔔，我最愛吃的食物是魚。」這可怎麼辦呢？
——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術廚師。看，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿蔔就變成蘿蔔魚啦！（教師示範添畫）
——最後添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。
——客人小貓一看，「哇，有那麼多我最愛吃的小魚，好開心呀。」那我們一起共進晚餐吧。
3、幼兒操作
重點：用胡蘿蔔拓印出小魚的外形。
——首先，讓胡蘿蔔和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。
——多親幾下，還可以親到外面去呢。
難點：新增小魚的特徵，並用手指點畫背景。
——找一找，小魚的眼睛在哪裡，尾巴子哪裡，魚鰭在哪裡？
——找到了，我們就用棉籤蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。
——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。
——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關關好。
——最後用手指蘸上不一樣的.顏色點畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。
4、欣賞評價
——是不是所有的小朋友都把小門關好了呀？
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？
——小貓吃得可開心啦。小貓說：「你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這麼美味的晚餐。」
5、環境展示
製作貓和兔子共進晚餐的場景，在「桌上」貼上孩子製作的蘿蔔魚。
6、作品解讀與分享
（1）本次活動我們用蘿蔔拓印，並添畫成小魚。在添畫的過程中就認識了小魚的特徵，如有魚鰭等。
（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關愛的故事。
大班美術教案魚第5篇
【活動目標】
1、欣賞表現魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示範，傾聽教師講解，學習在指定範圍內畫彩色的點，表現美麗的.大魚。
3、學會認真、耐心地進行美術活動。
【活動準備】
1、棉籤若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的各種形態的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
【活動過程】
一、聽謎面、猜謎語、引出主題
師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水裡的動物，請你猜一猜這是什麼動物？
二、教師出示範例——魚
師：圖上有什麼？你知道它是用什麼筆、什麼顏料畫的嗎？
向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。
三、欣賞幼兒用書，瞭解棉籤畫的特點
師：看圖說說，圖上有什麼？魚身上有什麼？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什麼表現的？
