《舞蹈教案大班6篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
舞蹈教案大班第1篇
樹葉是樹進行光合作用的部位，具有消毒、保健的作用。下面是小編為你帶來的幼兒園大班語言《樹葉的舞蹈》教案 ，歡迎閱讀。
活動目標
:1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內容,能大膽想象並發表自己的意見。
2、通過拓印和身體動作再現樹葉舞蹈的場景,體驗快樂的情緒,萌發樂意幫助他人的願望。
設計思路
:本園的區級課題為《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》,樹葉隨處可見、隨地可取,本次活動我選擇樹葉作為素材,不僅是因為它夠綠色,而是此素材中寓含著一定的教育價值,樹葉碰到困難了,怎麼辦?我們的幼兒會想到去關心、去幫助,儘自己的努力讓平凡甚至有點醜陋的樹葉去完成他們的心願。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶--學會關愛、友好不謀而合。
初冬,各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,飄飄揚揚的飛落下來!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來園與離園或者在幼兒園裡最長見到的就是各種各樣的樹葉,那麼,滿地飄落的樹葉會想什麼,會幹什麼呢?這些問題似乎常在孩子們的腦海裡迴旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發,描述了一個動人的故事。這一天,樹葉們要去參加一場歡樂的舞會,可是,就當樹葉們要出發的時候,它們發現還有很多事情沒有準備好……怎麼辦?有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉,讓它們如願以償地參加了這場盛會。樹葉們有什麼困難,魔術師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會一個個從孩子們的腦海裡跳出來,從而吸引他們一直仔細的聆聽下去,最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候,大家一定會露出欣喜的微笑,並情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這,便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
活動準備
:1、收集各種樹葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動流程
:PPT匯入,引出主題--欣賞故事,分段理解--樹葉的舞蹈--延伸活動流程:
一、 PPT匯入,引出主題(設計意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發,遷移經驗,大膽想象,結合自己對落葉的認識來進行描述。)畫面一:
1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?
2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去幹什麼呢?
畫面二:
樹葉們聚在一起,在說些什麼呢?
二、 欣賞故事,分段理解(設計意圖:通過分段欣賞,引發孩子對畫面的仔細觀察,激發幼兒能關心樹葉的變化,同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。)畫面一:
1、這裡有幾片樹葉?
2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)3、猜一猜,這一家人聚在一起會說些什麼呀?
總結:哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會吧!
過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們去參加舞會了,樹葉寶寶一家也去了,還有誰也會去參加舞會呢?
畫面二:
這些樹葉也準備去參加舞會呢,可是你覺得它們準備好了嗎?能去參加舞會嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心裡越想越難過,小朋友們,你們有什麼好辦法來幫助小樹葉嗎?
畫面三:
1、魔術師來了,"樹葉魔術師,變出新衣服,本領真正大"。
2、他是誰?他來幹什麼?魔術師的本領真大,我們也來學學他的樣子(邊說邊做動作"變、變、變")3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什麼?
三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們為什麼哭呀?
2、它們也想參加舞會,可是沒有漂亮的衣服,魔術師又忙,這可怎麼辦?
3、示範:小樹葉,請你躺在桌子上,我和我的夥伴--炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(塗了一半)變好了,你們看,行不行?(為什麼不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(塗好),好了好了,都好了!
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會,跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎,那就快去請你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動反思
:本次活動幼兒非常感興趣,我想優美的'FLASH是一個原因,同時,對於樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒,萌發樂意幫助他人的願望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂於幫助的情感。
當然活動總是有很多不足的
:1、難度不夠。原先我想對於我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡單的打扮樹葉,但是對於我們的孩子都能順利完成,所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度,幫助樹葉添上動態的手和腳等,這樣就更能體現出活動的"主題"--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個非常好的建議。
2、樹葉提供比較單一。由於一些客觀原因,時間緊迫以及環境的侷限,我沒能找到多樣的樹葉,比如梧桐樹葉、杏樹葉等,下次應該提前做好準備。
3、 某些環節欠佳。活動中整理欣賞放最後有些不妥當,應該調整到第二環節最後,這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動作美中不足。由於我自身的欠缺,對於舞蹈動作的優美性還需多加強。
5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性,如當魔術師變出了很多漂亮衣服後,老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術師變出的哪件衣服?"而不是"你最喜歡哪片樹葉?"應與前面相呼應。
這些不足我將在今後的活動中引以為戒,不斷提升,不斷進取。
舞蹈教案大班第2篇
【活動目標】
1、感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3、進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前後點地動作。
【活動準備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1、小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊遊》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）
2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林裡，你們看，這兒有什麼？噢！有房子，看樣子這是誰的.家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現「小熊的家」字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家裡會有誰呢？幼兒自由說說。
3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，並用動作模仿出來。
（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什麼樣子的呢？
（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？
（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什麼樣子啊？
（4）把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來？
（5）這最後一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？
（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？
小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽www.300168.com的音樂，你們想不想聽？
（1）幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂裡面唱了什麼呀？這是一首韓國歌曲，它講了三隻小熊住在一間房子裡，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。
噢！原來這麼好聽的音樂裡，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想幹什麼呢？（跳舞）
（2）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
師：小朋友們剛才跳的真棒！老師聽了這麼好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三隻小熊》。
三、幼兒欣賞並模仿舞蹈動作。
1、播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。
2、幼兒欣賞後，教師提問。
師：「剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。」（請幾名幼兒模仿）
小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學？
四、引導幼兒學習舞蹈。
1、師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
2、重點指導幼兒練習腳尖後點地的動作。
3、全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
4、預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
【活動結束】
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，誇我們都是能幹聰明的好孩子，小朋友們開心嗎？（開心）那我們跟小熊說再見然後我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊遊》音樂出教室）
舞蹈教案大班第3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術優質教案《燈光下的舞蹈》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動意圖：
玩色活動是幼兒喜歡的藝術活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術形式相結合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現美、創造美。
活動以遊戲為載體，以幼兒生活為源，用「和顏色寶寶做遊戲」的形式串聯起了各活動環節及作畫步驟，讓幼兒在創作過程中自由表達自己的認識和情感，富有個性和創造性的表現作品，幼兒在玩中出新，在玩中學。
活動目標：
1、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫方式的`快樂。
2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲。
3、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
黃色、紫色、藍色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子裡，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜
活動過程：
一、音樂遊戲《手拉手兒走走》，匯入活動。
二、學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
師：小朋友玩得開心嗎？
師：是呀，我們一會兒走，一會兒跑，多開心呀，顏色寶寶也想和大家一起來玩。瞧，這是什麼顏色寶寶？
師：它想在白紙上走一走。
