提問2:我們發現原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅,想想為什麼?
小結:原來把瓶子蓋住之後,外面的空氣跑不到瓶子裡面去,然後蠟燭燃燒把瓶子裡的空氣一點點燃燒掉了,最後蠟燭就熄滅了,說明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的遊戲比賽,瞭解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。
1.講解遊戲規則和應注意的問題
要比賽了,比賽之前要將規則,那我的規則就是把你的蠟燭點燃後放到自己的桌子前面,然後我說開始的時候,我們統一把瓶子蓋下去,蓋下去的時候我們就要數數,剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之後,說明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計數的方式,比一比,看一看誰蠟燭燃燒時間長,好不好?
2.交流比賽結果,探索實驗過程,瞭解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。
我們看一看為什麼有的人可以燃燒到55,有的可以燃燒到19就滅了為什麼?
小結:因為蠟燭燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時間越長,所以這個遊戲關鍵在於瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時間越長。
五、玩「拯救火焰」遊戲,瞭解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解遊戲規則,提出問題。
我們玩一個遊戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點燃,點燃之後蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候,有沒有辦法讓它再次燃燒起來?
2.幼兒動手操作探究,交流實驗結果。
提問:為什麼把瓶子拿開,蠟燭就會燃燒?
小結:瓶子裡的空氣快要燃燒殆盡的時候,我們猛的一拿瓶子,外面的空氣迅速跑到裡面去了,然後蠟燭就又可以燃燒了起來了。
六、觀察不同種類的蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關係。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的遊戲,知道了很多蠟燭燃燒的祕密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們去看一看。
提問:你在生活中見過哪些不同的蠟燭,它有什麼不同的作用?
小結:老人過生日用的蠟燭,可以開花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們說的風景蠟燭,電
子蠟燭,都給我們帶來了生活的便利,過生日需要它,有時候可以給我們營造很溫馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動延伸:
教師在區角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導幼兒繼續探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關係。
【活動反思】
這節課所採用的教學方法有詩歌激情匯入法,自主閱讀教學法、心靈體驗閱讀教學法,學習方法主要是自主合作學習。詩歌激情匯入法其實就是創設一個學習情境,為學生沉浸到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學法就是組織學生按自己喜歡的方式進行閱讀實踐,由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導學生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內涵,體驗作品展現的生活,體驗作品震撼人心的意境。自主合作學習法基本貫穿於整個學習過程,在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要用上,主要是讓同學與同學之間、同學與老師之間產生思維的碰撞,生成思想的火花。在這個過程中,老師始終都是在引導學生進行自主的學習和探究。
小百科:蠟燭,是一種日常照明工具,主要用石蠟製成,在古代,通常由動物油脂製造。可燃燒發出光亮。此外,蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會、宗教節日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學藝術作品中,蠟燭有犧牲、奉獻的象徵意義。
大班科學教案《燃燒的蠟燭》含反思這篇文章共5234字。