《大班科學教案《轉動》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動設計背景
根據新《綱要》中的強調,應「密切結合幼兒的生活」去進行教育。因此,我園的幼兒的科學教育,不僅選擇幼兒的生活作為教育的內容,而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉動這個現象在日常生活中比較常見,在平時玩積木時無意使積木旋轉起來,坐上轉椅也會轉起來等,轉動還給人們的生活帶來很多的方便。根據幼兒這個興趣點我組織了這堂課,讓幼兒在嘗試轉動積木、轉椅等操作材料的同時,轉動自己的身體,發現轉動的很多有趣的現象,積累有關轉動的經驗。
活動目標
1、讓幼兒發現轉動的很多有趣現象,瞭解轉動是運動的一種方式。
2、積累有關轉動的經驗,感受現代科技給人們帶來的方便。
3、體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
教學重點、難點
讓幼兒都參與嘗試,從而培養幼兒對科學的興趣,激發他們探究的慾望,培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。
活動準備
風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品
活動過程
一、開始環節:談話匯入,激發幼兒探索的興趣
師:小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉?
幼:(請多數孩子發言)
師:為什麼會旋轉呢?
幼兒回答,師作小結。(過渡下一環節)
二、基本環節:幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
師總結了東西轉動的原因後,給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等,介紹材料並交待活動要求。
師:今天老師帶來了許多的東西,我們來看看有什麼?
幼:(讓幼兒來說名稱)
師:你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎?
幼:(幼兒在小組裡交流)
師:請你們玩的時候邊玩邊看,看看你發現什麼有趣的現象。
讓幼兒在活動中去探究,獲得各種體驗,積累各種感性經驗,主動構建認識。在小組中交流,師小結。
三、 結束環節:通過遊戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
小朋友們,你能不用任何東西,讓自己的身體也轉動起來嗎?你們可試一試,看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸環節:遊戲「找一找」,感受轉動給生活帶來的方便。
先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便,全班交流,師再作小結。
教學反思
新《綱要》強調:「科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。」因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話匯入,調動了幼兒已有的經驗,激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中,我採取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發現。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎麼把物體轉起來的,忽視了物體轉動時的有趣現象,沒有作很仔細的觀察。
小百科:轉動,讀音zhuàn dòng,漢語詞語,意思是轉身活動。
大班科學教案《轉動》含反思這篇文章共3806字。