一、談話匯入 謎語：個子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什麼小動物呢?幼兒回答：是螞蟻 教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎?在哪裡見過螞蟻?它們在幹什麼呢?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說。)
1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊麵包掉到了地上，不一會兒，我就發現有一隻螞蟻在麵包旁邊轉來轉去，轉了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結隊的來了。它們把麵包團團圍住，最後這群螞蟻把這塊麵包擡走了。
2、提出問題，引導幼兒討論。
(1)在這塊麵包旁邊，剛開始只有一隻螞蟻，怎麼就來了一大群的螞蟻呢?這隻螞蟻用什麼辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒瞭解螞蟻是藉助氣味互相傳遞訊息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一隻螞蟻是自己獨立生活的。
(2)小朋友們，螞蟻那麼小，為什麼能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什麼呢?引導幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結合作，團結就是力量。
三、觀察螞蟻、認識螞蟻、瞭解螞蟻
1、幼兒觀察螞蟻，並用語言描述螞蟻的特徵。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特徵。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪裡?頭上有什麼?身體長的什麼樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子裡的螞蟻的主要特徵。描述的越詳細越好。
2、教師出示螞蟻圖片，小結螞蟻的外部特徵。 螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節一節的，身體下面有三對足。 引導幼兒討論：螞蟻的觸角有什麼用?
3、給螞蟻歸類 在這節課之前，幼兒已經瞭解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。
4、瞭解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認識並瞭解它們的名稱。
5、啟發幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件裡看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。
四、活動延伸
讓幼兒到戶外繼續觀察螞蟻，並用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。
活動反思：
在教學中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發、引導讓幼兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發了幼兒的學習興趣。 在教學的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的瞭解了螞蟻的習性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認真的去觀察、去學習。 在觀察螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特徵，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養幼兒的口語表達能力。
小百科：蟻科（Formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節，腹部基端有1~2個結節，最易識別。
大班科學教案《螞蟻》含反思這篇文章共4080字。
