幼兒園大班科學活動教案《樹葉分類》含反思

　　(教師小結：對這些「樹葉寶寶」的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。

　　3.出示「樹葉寶寶」，引導幼兒討論並確定分類標準。

　　1) 引導幼兒探索分類.(強調把話說完整)

　　教：現在「樹葉寶寶」想請小朋友幫個忙，就是根據樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結果告訴老師。

　　2)教師巡迴，併為幼兒進行照相，通過電視展現給其他孩子。

　　4.幼兒操作「樹葉」卡片進行分類記錄。

　　1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結束，記錄完成)。

　　2)幼兒操作，教師巡迴指導。

　　3)教師講評記錄情況

　　5.玩遊戲「我的朋友在哪裡」

　　1)教師介紹遊戲玩法和規則。

　　2)幼兒遊戲，教師指導。

　　6.找班內有相同特徵的物品，結束活動。

活動反思：

　　這次的優質課評選，我選擇了一節，以前從沒挑戰過的科學活動「樹葉分類」，這節活動主要是讓孩子用恰當的語言表達分類的方法和結果，並學習按一定的特徵給物體分類並統計記錄，從環節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中，我瞭解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結。

　　在開始環節，我以秋天為匯入語從而引出樹葉，這一環節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學活動很感興趣，所以當我引導孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進入了下一環節，第三環節是讓孩子探索分類，這也是本節活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以後，我就讓孩子根據樹葉的特點進行分類，由於我對教材的挖掘程度不夠，以至於孩子分的種模擬較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現這麼多狀況了。

　　分類以後是記錄環節，我以為大部分孩子會書寫數字，這裡我考慮得不夠周全，對於那些不會書寫數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導致孩子有記錄不出來的現象了。遊戲環節可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明瞭，在說出和好朋友有相同特徵的時候，孩子們能說出：「我們都是男孩」「我們的袖子顏色一樣」「我們都是平頭」，這樣的語言，孩子們的想象力分反應能力太強了。

　　總結了這麼多最想說的就是，自己還需要多多學習，領導、老師們的建議我會及時改正，在以後上課我會從環節設計、語言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

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