2.師：有隻小猴可調皮了，看!它躲起來了(師操作課件，去掉一隻小猴子)。
師：現在剩了幾隻小猴?(剩了3只小猴)師幼點數，看!它又回來了，(師點出一隻小猴子)現在是幾隻小猴?(4只小猴)。
三、鞏固複習3添上1是4
1.師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什麼?(幼兒自由討論)
(螢幕上出現3只香蕉)師問：這是什麼?有多少?(師幼點數)
2.師：一共有幾個香蕉?數一數。師幼點數。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃?(maiyajiaoan)怎樣才能讓每隻小猴都有1個香蕉?(引導幼兒說出3添上一是4)。
師幼小結：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。
3.師：(看課件)桌子上有幾個杯子?(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用?怎麼才能讓每隻小猴都有1個杯子?(引導幼兒說出3添上1是4)。
師幼小結：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。
四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成
師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數數盤子裡有幾個蘋果?(3個)怎麼才能把盤子裡的3個蘋果變成4個?(幼兒操作)
師小結：3添上1是4。
五、遊戲——智斗大灰狼
遊戲規則：場地內有4個小圈做山洞，師扮狼。遊戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現，幼兒快速躲進山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開始打洞，當狼發出「砰」的聲音時，這個洞口被開啟，在洞裡的孩子要快速的轉移到其他三個洞裡，但是每個洞裡只能再進一個孩子(遊戲可以迴圈進行)。
教學反思：
在本次教學活動過程中，自己有很大的收穫，先說說自己的一點點關於感性的認識，那就是孩子們給我帶來的感動，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純淨的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業。下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟。現代教育觀指出:數學教學應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在複習3的形成這一環節有著比較充分的體現，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。數學是比較抽象的概念，因此，大班幼兒必須要在具體的環境中感知，在操作中發現、發展，那麼在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發幼兒操作的願望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢·王充《論衡·藝增》:「經增非一，略舉較著，令恍惑之人，觀覽採擇，得以開心通意，曉解覺悟。」
大班科學課教案《開心果果》含反思這篇文章共3826字。
