《大班健康教育教案《樂樂換牙》含反思》這是優秀的大班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
【活動目標】
1、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現象,初步瞭解換牙期間牙齒的保護。
2、體會換牙給自己帶來的特殊感受,懂得要保護牙齒。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、瞭解多運動對身體有好處。
【活動準備】
1、提前調查班上幼兒的掉牙和換牙的情況;
2、乳牙圖片、恆牙圖片;
3、鏡子。
【活動過程】
一、用故事引起幼兒活動興趣。
師:今天我們來了一位新朋友,他呀最近身上發身了一件事情,因為他的牙齒在動了,他有點著急,我們小朋友一起去看看他,看看能不能幫到他好嗎?講故事《樂樂換牙》
提問:樂樂的牙齒怎麼了?好好的牙齒怎麼會掉下來呢?誰來說說換牙是怎麼回事?
小結:我們生下來以後慢慢長出來的牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恆牙。恆牙比較大而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恆牙,就叫換牙。恆牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護我們的牙齒。
二、自由討論:結合自己的經歷,說說掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受。
師:咱們班的小朋友有很多已經掉了牙,並且長出新牙齒了,我們一起回憶一下,想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。
小結:掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒鬆動、要掉沒掉的時候,我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程,我們不必過於緊張、擔心。要相信自己能很快走過換牙的不適應期。換牙是我們每個人都要經歷的過程,它標誌著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恆牙。
三、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。
1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。
2、瞭解換牙時的衛生。
小結:我們在換牙時不用著害怕,活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時牙齒可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鑽出來看看,導致它的位置出錯,這時就要請醫生幫忙。
附故事:樂樂換牙
一天早上,樂樂醒過來,忽然發現自己的牙齒有點搖動了。
樂樂擔心地想:「壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?」
到了幼兒園,他也不敢大聲說話,就怕牙齒掉下來,他捂著嘴巴輕輕叫了聲:「老師早——」
中午吃飯的時候,樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那麼好吃的飯,他一口也不敢吃。
老師走過來問:「樂樂今天怎麼了?為啥不吃飯?生病了嗎?
“唔……」樂樂趕緊搖搖頭。
午睡的時候,別的小朋友都睡著了,只有樂樂睡不著,他覺得牙齒好痛,好像還有一點癢,就用手輕輕的碰碰牙齒。
這時老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴,看了看,說:「樂樂別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來,頂著原來的牙齒,它就開始搖動了。新牙齒全部長出來,原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!」
老師又接著說:「長新牙齒是好事!這說明你長大了。」「是這樣啊!原來長大了,要換牙呀!」樂樂這下再也不擔心了,他慢慢的閉上眼睛睡著了。
【活動反思】
本節課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法,瞭解牙齒保健的常識,並初步養成良好的衛生習慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 這節課,我始終遵循「激趣引題—經驗交流—拓展延伸」這條主線,精心設計教學過程,靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯絡實際等多種教學方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。 在教學活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設計了一系列生活化的活動—「互相笑一笑」、「談換牙的感受」、「說換牙時的難忘事」等滿足了兒童的需要,並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中,讓學生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學習。同時,我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後,從學生的實際出發,辨析芳芳和奶奶換牙的區別,引導學生關注自己的牙齒,正確看待換牙現象,並初步弄清恆牙與乳牙的區別。 在教學活動中我始終以學生學習的引導者,指導者,合作者的角色出現,注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性,讓學生充分參與活動,重視學生親身體驗,體現了《品德與生活》的生活化。
小百科:牙是人體最堅硬的器官,嵌入上、下頜骨牙槽內,分別排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物,並對發音有輔助作用。
大班健康教育教案《樂樂換牙》含反思這篇文章共5857字。