2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處
(1)來歷 教：為什麼叫金箍棒為定海神針呀?(幼：……..)
(教師小結：因為在孫悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮裡，定江海深淺的一塊神鐵，東海龍王視為珍寶，被悟空尋得神鐵之後，隨身帶在身上，不用時變得像繡花針一樣放在耳朵裡，所以又稱它為「定海神針」)
(2)神奇之處 教：它有什麼神奇之處呢?(幼:能變大、變小)
(3)作用 教：金箍棒在西遊記中，有什麼作用呢?(幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護唐僧去西天取經)
3.引導幼兒探索西遊記的玩法
(1)幼兒自由探索玩法
教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來玩遊戲呢?小朋友想玩一玩嗎?(幼：想)
教：誰能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢?
幼：可以掌心託著玩、跳著玩、騎著玩、擀麵、開火車、能變魔法棒……….)
(2)幼兒演示玩法，並讓其他幼兒學一學玩一玩
(3)幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進行指導
4.情感教育，堅持鍛鍊身體好
教：孩子們，活動了一會身體，你們感覺怎樣?
幼：舒服、熱了、累、更健康了………
(教師小結：雖然現在天氣越來越冷了，小朋友也要繼續堅持體育鍛煉，這樣我們的身體才會更健康。)
5.活動延伸：用廢舊報紙卷金箍棒，並拿報紙卷的金箍棒到戶外玩遊戲，結束活動
《好玩的金箍棒》活動反思：
本節活動本是一節遊戲活動，但是根據大班幼兒的年齡特點，我更改目標增加難度，把這節簡單的遊戲活動改成了一節健康活動，目的是讓孩子在玩遊戲的同時，能進一步緊扣主題增加對西遊記的認識和了解。在活動過程中從目標的制定，教學課堂的把握，孩子們的完成情況，進行了總結，現反思如下：
為了激發孩子們活動的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現場氣氛輕鬆活躍，一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我瞭解到孩子對西遊記的認知水平，並且對於孩子們的回答我認真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環節為本節活動開了一個好頭，效果很好。
接下來是活動的重點環節，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動腦發揮自己的想象力和創造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌託著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組遊戲時，孩子數量多有點亂了，於是我調整思路讓孩子一個一個的輪迴跳，效果就比較好了，整節活動環節清晰，在輕鬆活躍的氣氛中完成。
經過這節活動，我覺得想要上好一節課，要做到用心上，不要讓孩子跟著老師的思路走，因為很多時候孩子的回答是出其不意的，老師應該靈活把握課堂，用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。
小百科：金箍棒：全稱如意金箍棒是小說《西遊記》中孫悟空所使用的兵器。重一萬三千五百斤，能大能小的神兵利器。
大班健康優秀教案《好玩的金箍棒》含反思這篇文章共4233字。
