《大班數學教案《統計》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、初步瞭解做條形統計圖的方法,並運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動重點難點:
1、重點:學習通過圖表感知數量的多少
2、難點:做條形統計圖的方法,並運用到實際生活中
活動準備:
水果圖片,統計圖,展示板,多媒體課件,彩色即時貼。
活動過程:
一、探索新知
1.創設情景。
師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?
(視訊出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師:每組的操作盒裡也有這些圖片,請給它們排排隊,數一數,比一比。
(排隊的方法有很多,從左到右,從上到下……)師:今天老師準備了一張表格,從這張表格可以看出來,我們給水果排隊應該是從哪邊開始?
(從下往上排隊,水果標識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?並把表格貼到黑板上。
師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼:一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師:哪種方法最好?為什麼?
幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什麼最多,什麼最少。
2.介紹統計圖。
師:你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼:西瓜圖片太大,一個格子放不下。
師:誰有好辦法?
幼:也可塗顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示塗顏色的方法。) 一種水果有幾個就塗幾個格子。
師::塗顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
(出示統計圖展示板)想一想,圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什麼?。
師:如果我們還想知道這種水果有幾個,草莓比梨多幾個,這圖能告訴我們嗎?我們該怎麼辦?
師:現在我們再來看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什麼水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個,像這樣的圖叫統計圖。
3.看圖提問題。
師:請你說說從統計圖中發現了什麼祕密。
幼:統計圖告訴我西瓜最多,梨最少。
幼:統計圖還告訴我蘋果有5個,比草莓少1個。
二、應用知識
1.創設情景。
師:六一兒童節就要到了,我們班要開聯歡會,可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什麼水果,所以我們以組為單位,統計一下最愛吃的水果,老師這裡有一張表格,請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄裡,統計好之後,討論一下,什麼水果是你們組最愛吃的?
2.小組討論結果展示。
師:請每組出一名小朋友,拿著統計圖說一說。
3.分析應用。
師:根據這些統計圖,我們知道了哪些水果該多買一點,哪些水果該少買一點?為什麼?
三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。
活動反思:
靜下心來思考,在整節課中存在許多以上不足之處外,還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節,如:如果教學中語言更精練,提問更有針對性,讓學生自由支配的時間更多一些,大膽讓學生根據資訊提出數學問題,練習設計更有坡度一些,我想本節課效果會更好。
總之,在以後的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體,讓學生在寬鬆愉悅的學習環境中,利用教師提供的豐富的生活事例,在教師的引導下,通過自己的觀察、比較、分析,與他人的合作、交流、探索中,發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處,並初步感受到數學的魅力,感受到數學在生活中的重要作用,樹立起正確的價值觀,為自己的終身發展打下良好的基礎。
小百科:統計一詞起源於國情調查,最早意為國情學。一般來說,統計包括三個含義:統計工作、統計資料和統計科學。
大班數學教案《統計》含反思這篇文章共4365字。