《大班數學優秀公開課教案《測量物體的輕重》》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動思路】
本內容有兩個難點。對於理解物體輕重的相對性這難點，設計首先通過分類活動提示問題，使原來重的一類物體中產生輕的物體，輕的物體中產生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。
第二個難點是理解物體大小與輕重的關係。幼兒對物體大小與輕重的關係總是認為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設計通過遊戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
【活動目標】
1、學習用天平測量物體的輕重。
2、理解物體的輕重是相對的。
3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
【活動重難點】
1、重點：理解物體輕重的相對性。
2、難點：理解物體大小與輕重不一定成正比。
【活動準備】
1、材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
2、環境創設：在數學區中放置各種供測量的物品和天平。
【活動過程】
分類—>討論—>分類—>遊戲—>排序
1、通過分類活動積累有關特體輕重的感性經驗。
（1）在數學區中提供天平和各種物品。物品放在盒子裡，每個盒子裡放兩件物品。
（2）要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個盒子裡的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子裡。
2、通過討論確定區別輕重的方法。
（1）出示兩件物品，提問：用什麼方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕？
（2）出示輕重差別很小的兩樣東西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。
（1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重後放入相應的分類盒中。
（2）從標有重或輕的盒子裡取出兩件物品，提問：這兩樣東西都是重的？然後放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。
4、通過遊戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。
出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然後用天平驗證。如：大盒子裡放棉花，小盒子裡放鐵塊。
5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
讓幼兒在數學區中將三個以上的物體按輕重排序，並作好記錄。
小百科：測量是按照某種規律，用資料來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。
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