《大班數學教案《數積木》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
【活動目標】
1、在數積木的過程中,學習有序地觀察和統計數量的方法。
2、能清晰地表達觀察的內容,喜歡挑戰空間邏輯遊戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
【活動準備】
正方體小積木;「積木房」圖片若干;記錄用紙和筆。
【活動過程】
一、話建築,贏積木。
導語:在我們居住的城市裡有各種各樣的老房子和新建築,你喜歡怎樣的房子,為什麼呢?
激趣:想不想造一幢喜歡的房子?
過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?
那就請你們就分成4組在數積木遊戲中贏取更多的積木。
二、爭回答,數積木。
(一)數數相同數量的積木房。
導語:聽清題目喲!(出示相同數量積木建造的不同房子)
出題:我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數一數,每幢房子各由幾塊積木建成的?
形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。
驗證:移去屋頂,拆層演示
重點提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?
小結:數量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發現,點數的時候我們可以一層一層的數清楚,不多數,也不漏數看不見的那些積木。
(二)找找躲起來的積木塊。
導語:有的小組領先了,有的小組暫時落後,不過沒關係,我又造了一幢房子,房子裡有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察,把藏起來的積木找出來。
出題:準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?
重點:移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。
小結:房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木
三、造房子,數「磚塊」。
(一)造幢房子把分數。
導語:經過兩輪的比賽,哪一隊的領先了呢?請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子,然後我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。
重點:鼓勵各組建造出點數上有難度(有多層、有重疊)的房屋
集體點數時一層一層數清楚。
(二)學做小小建築師。
導語:(出示建房圖紙)你們造房子、數積木的本領都那麼大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求,在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子,並一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢?
要求:每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!
重點觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點數的方法。
驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結:雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。
四、延伸。
小小建築師們讓我們回去建造更多獨特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!
【教學反思】
今天的活動較為順利的開展了,也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的「一課多研」研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:
a)關注細節的設計
計算活動教具多,對環節間的小結語要求也高,在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的「過電影」,把握了每一個環節的細節要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內容、重難點落實的方式)。「細節決定成敗」,活動前我讓一個個環節都順溜了,我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!
b)注重互動的有效性
我的教學物件是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動,也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。
小百科:積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具,一般在每一表面裝飾著字母或圖畫,容許進行不同的排列或進行建築活動積木有各種樣式,可開發兒童智力,可拼成房子,各種動物等。
大班數學教案《數積木》含反思這篇文章共4598字。