《大班優質數學教案《管子變形闖關》》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。
2、願意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作遊戲、相互競爭的快樂。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
經驗準備：幼兒有玩管子的經驗；
教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文「祕密提示卡」6張等；
【活動過程】
一、啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發參與興趣。
1、幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。
師：小朋友，框裡是什麼積木？平時你能用管子積木變出什麼好玩的？
2、交代分組情況。
師：今天，我們要分組來玩「管子變形闖關」遊戲。首先按管子顏色分四組。
二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。
1、第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，願意交流。
（1）（圖一）在觀察、相互交流中瞭解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）
（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子？）
（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎麼比？（發現祕密一：管子插時用力）提示卡
2、第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。
（1）（圖二）師：第二關任務是什麼？你發現要完成方框還需要什麼？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發現祕密二：兩人合作；發現祕密三：粗頭找細頭）提示卡
（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）
（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3、第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。
（1）（圖三）：觀察圖片，瞭解幾何形體的結構特點。
第三關：這是一個什麼？（方架子）
師：可以怎麼搭？和大家討論一下。（發現祕密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。
師：你有什麼發現？有什麼問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）
（2）第一次嘗試。重點關注遇到什麼問題。
（3）交流討論失敗的原因。
師：闖關時出現什麼問題？誰有好辦法？
視訊與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。
（4）第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。
（5）幼兒交流成功經驗、交流好辦法。（發現祕密五：彎頭方向）提示卡。
三、在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的願望。
1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什麼？
2、管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什麼關係？回到教室我們再研究！
小百科：管子，用於管道中輸送各種流體的零件。管子斷面通常為圓形，也有製成非圓形截面的異形管。一些金屬管子如鋼管和銅管等也可用做結構件或裝飾元件。
大班優質數學教案《管子變形闖關》這篇文章共3722字。
