《大班數學教案《管子變形的祕密》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。
2.願意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作遊戲、相互競爭的快樂。
3.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒有玩管子的經驗；
2.教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）、教師用管子、圖文「祕密提示卡」6張等；
活動過程：
（一）啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發參與興趣。
1.幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。
——師：小朋友，框裡是什麼積木？平時你能用管子積木變出什麼好玩的？
2.交代分組情況。（按管子顏色分四組）——師：今天，我們要分組來玩「管子變形闖關」遊戲。
（二）動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。
1.第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，願意交流。
（1）（圖一）在觀察、相互交流中瞭解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）
（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子？）
（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎麼比?（發現祕密一：管子插時用力）提示卡
2.第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。
（1）（圖二）師：第二關任務是什麼？你發現要完成方框還需要什麼？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發現祕密二：兩人合作；發現祕密三：粗頭找細頭）提示卡
（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）
（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3.第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。
（1）（圖三）：觀察圖片，瞭解幾何形體的結構特點。
——第三關：這是一個什麼？（方架子）——師：可以怎麼搭？和大家討論一下。（發現祕密四：六人分工合作）提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什麼發現？有什麼問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）
（2）第一次嘗試。師重點關注遇到什麼問題。
（3）交流討論失敗的原因。
——師：闖關時出現什麼問題?誰有好辦法？
——視訊與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。
（4）第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。
（5）幼兒交流成功經驗、交流好辦法。（發現祕密五：彎頭方向）提示卡
（三）管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的願望。
1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什麼？
2.管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什麼關係？回到教室我們再去研究！
活動反思：
管道是孩子平日裡最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動所選擇的材料取源於幼兒的生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個活動充分滲透了「做中學」的教育理念，每個孩子都在做中、玩中增長了知識，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的操作活動了，而是帶著任務在探索。因此，整個活動中，孩子們顯得井然有序。
本次活動還注重「三個學得更好」：1.先安排探索直管後再提供更有難度的材料。2.讓幼兒在接受挑戰，有更高的自我期待時學得更好。3.採用競賽、賞識的小結方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學得更好。
當然，本次活動也存在一些問題，活動後我及時反思，發現還有兩個今後努力的方向：1.科學活動相對與其他學科來說，是很嚴謹的一門內容，所以，今後我還要注意語言的規範和嚴謹。2.管道的彎度可以根據幼兒的能力差異提供不同的材料。
小百科：祕密，漢語詞彙。指有所隱蔽，不為人知，隱蔽不為人知的事情或事物。
大班數學教案《管子變形的祕密》含反思這篇文章共4964字。
