《大班優秀數學教案《雙雙對對》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
在生活中，我們小朋友對「一雙」、「一對」的概念不太清楚，經常會說出一些笑言。現在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經常會出現這樣一種現象：找到一隻，丟了另一隻，或者是找到的兩隻不一樣。針對這種現象，我設計了雙雙對對這個數學活動，旨在幫助幼兒理解「一雙」、「一對」的含義，並能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點：
1、重點：知道「一雙」、「一對」的含義。
2、難點：能準確將物品進行配對。
活動目標：
1、初步理解「雙」和「對」的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程：
（一）分類遊戲，引出「雙」、「對」的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】
2、觀察分類好的物品，初步瞭解「雙」、「對」的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
【這裡主要是為了引出「雙」、「對」的概念，讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成，理解「雙」、「對」的概念。】
教師：我們把他們叫做「一雙手套」、「一雙鞋子」、「一雙筷子」。
【向幼兒簡單介紹「雙」、「對」的含義及使用條件。】
（二）分類遊戲，進一步瞭解「雙」、「對」的含義。
1、教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，儘量將這些東西也配成一雙或一對，並且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知，並鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】
教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作「一雙××」或「一對××」。
（三）找找身邊成雙成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環境等）請小朋友找找，什麼東西可以成雙成對的。
教師小結：原來，我們生活中有這麼多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
【通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】
（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環節裡，主要是考驗幼兒的動手操作能力，並再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】
教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧！
（五）結束部分
遊戲《成雙成對》。
活動反思：
在「雙雙對對」活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，並能準確的用語言表述「一雙××」或「一對××」。幼兒對於該活動很感興趣，活動中表現的很積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢語通用規範一級字（常用字）。此字始見於戰國文字 ，其古字形像一手抓住兩隻鳥。雙的本義指兩隻鳥，引申泛指成雙成對的，又引申為二或二的倍數的、偶數的。
大班優秀數學教案《雙雙對對》含反思這篇文章共4523字。
