大班數學優質課教案《小明的家》含反思

　　師小結：照片裡一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。

　　3、學習手口一致地點數5以內的數量。

　　(1)根據鞋櫃照片手口一致點數。

　　師：「看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這裡有一面大大的鏡子，還有一個鞋櫃(播放PPT2)，我們來看看小明家的鞋櫃裡有什麼樣的祕密，等等等等。」(老師裝作神祕狀態)

　　師：「這是小明家的鞋櫃，裡面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數對了才能接著參觀他的家哦!」(師帶領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法)

　　(2)根據碗櫃照片手口一致點數。

　　師：「寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什麼味道啊?」

　　寶寶：「是香香的味道。」

　　師：「原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧!」(播放PPT3)

　　師：這是小明家碗櫃的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家裡有幾隻碗?(師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法)

　　(3)根據衣櫥照片手口一致點數。

　　師：「剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發——臥室(播放PPT4)，臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這裡有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們開啟衣櫥看一看，請你數一數裡面有幾件衣服?」(請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法)

　　師小結：剛才我們參觀了小明家的玄關、廚房、臥室，還重點看了小明家的鞋櫃、碗櫃、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少隻碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們準備了更大的挑戰哦。

　　4、幼兒拿小筐裡的物件進行5以內的點數。

　　師：「在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都準備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽。」(播放PPT5)

　　5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內的點數。

【活動延伸】

　　再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數熟練以後，可以增加點數數量至7。

【活動反思】

　　在這個活動中，通過小明家的擺設讓幼兒能夠點清楚相應物品的數量。在點數的過程中我們利用相應的CD的相應的功能豐富幼兒的整個活動，幼兒對活動比較感興趣，同時大部分幼兒都掌握了相應的知識。

　　1. 先進的教具。在我們這個活動中，配套的教具對輔助我們整個活動起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點數一邊寫下相應的數量。在寫數字的時候，發現我們的小朋友已有經驗比較豐富。於是，我一起帶領幼兒邊說邊寫下，比如5，幼兒會跟著說彎鉤之類的話，能力強的幼兒對於這一次的點數是一次鞏固，而能力弱的幼兒學到了新的知識。對於簡單的數字，我還請個別幼兒進行書寫，拿著滑鼠書寫的樂趣，幼兒既好奇又感興趣。雖然機會不多，但是有了很好的嘗試。所以，在活動中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：「幼兒科學的學習的核心是激發探究的慾望，培養探究能力。」所以，教具就給了幼兒很好的探究慾望。

　　2. 操作的方式。在數學教學活動中，我們一般是傳統的個人操作和集體操作。先通過問答的形式分別以個人和集體的形式進行操作。而兩者有利有弊，所以藉著這一次的活動，我也分別就不同的利弊對兩種方式進行了改正。比如在個人回答的時候，在沒有示範的情況下，請能力強的幼兒先進行示範。再請能力弱的幼兒進行回答，在回答的過程中發現問題提供幫助並解決，這也有利於幼兒在下次操作的時候不要犯相同的錯誤。在集體操作的時候，讓幼兒養成好的習慣，如獨立完成。這很重要，我們在批改的過程中，能及時對幼兒進行個人指導，讓幼兒掌握相應的知識。所以，「幼兒思維發展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。」我們在幼兒的親身體驗和實際操作中要把好關，讓幼兒能夠更好的促進幼兒能力的發展。

小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所

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