《大班數學教案《誰是單數誰是雙數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙的概念的瞭解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數為一對，數到最後正好數完的是雙數，數到最後還剩一個的是單數，並能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。
區分10以內數的單雙數是大班初期孩子的基本要求，傳統的數教學方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數學活動與孩子的遊戲相結合，(教案出自：麥芽教案網)並利用農村的一些鄉土資源材料配合教學，激發孩子對數學活動的興趣。因此我設計了這個「誰是單數誰是雙數」的數活動，讓孩子在玩竹籤、兩個、兩個數竹籤、找圖片上的竹籤數等遊戲來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。
【活動目標】
1、運用已有的數經驗探索區分單雙數。
2、能運用單雙數的知識解決生活中遇到的問題，感受同伴間相互交流的樂趣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】竹籤、數卡、房子2幢、圖卡若干
【活動過程】
一、你爭我奪(在鞏固幼兒已有數知識經驗的基礎上發現單雙數)
1、幼兒兩人一組玩竹籤，用數卡紀錄每次遊戲結果。
2、幼兒交流：你和誰玩的?你們玩了幾次?誰贏了?贏了幾根竹籤?
