二、初步學習舞蹈動作,感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步,加上手臂的動作,並隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂,帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動綵帶的動作。
船幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師:彩條除了可以從下到上揮舞,還可以怎麼揮舞呢?幼兒集體創編,教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作,大家隨音樂集體練習。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶,引導幼兒在活動室裡找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動反思:
我發現了這樣的現象:當教學生課本上的內容和學唱課本上的歌曲,學生總不能認真上課,甚至有的學生表現出非常厭煩的神情;而當我偶爾唱些流行歌曲時,學生則表現出極度的熱情,在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下,我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧,我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲,我認為,課外流行歌曲是教材的有益補充和提高,對音樂教學有一定促進作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。
思想教育是學校教育的重要一環,音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上,我讓學生聆聽《大中國》,學生很多都會演唱了,於是就跟著音樂唱了起來。之後我問他們這首歌曲重主要是歌唱什麼的?學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們:「看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊,剛才這首不就很好聽嗎?」從課後的學生議論來看,效果好於以往的音樂課。
2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣,也可以提高學生鑑賞能力。
「興趣是成功的一半」,這句話一點不假。如果沒有興趣,不管幹什麼也無論怎樣去幹,也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽,但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人,使學生能積極且精神飽滿地去學習,如果在這個狀態下講授一些重點內容和知識,複習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑑賞力還不高時,可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學,讓學生積極參與,當學生欣賞能力有所提高了,能以飽滿的熱情參與了,再欣賞教材中的重點曲目,這樣形象地進行欣賞教學,學生就會穩步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識面,也可對接受能力快的學生進行培養。
教材上的內容雖比較全面,但對於音樂這一大的範疇來講,其範圍過於狹小,適當地引入一些流行歌曲教學,可拓寬知識面,拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放,那些接受能力快的學生就容易被束縛住,發揮不出他們能發揮的水平,也發展不到他們應該發展的程度,那麼,對於教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以,在這種情況下,就要給學生加入一些課外內容,使他們更好地發揮自己的潛能。
總之,在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處,會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用,大家不妨一試。
小百科:中國,是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎,並以漢族為主體民族的多民族國家,通用漢語、漢字,漢族與少數民族被統稱為「中華民族」,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。
大班音樂教案《大中國(一)》含反思這篇文章共4938字。