幼兒園大班音樂遊戲活動教案《風在哪裡》含反思

　　師：「風有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請仔細聽聽，風什麼時候在輕輕地走，什麼時候在急急地跑？」

　　2.教師播放音樂，幼兒感受慢節奏的旋律。

　　師：「你覺得剛才聽到的音樂裡風什麼時候輕輕地來了？」

　　3.引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。

　　師：「你聽到了嗎？我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。」

　　4.教師播放音樂，幼兒感受快節奏的旋律。

　　師：「這部分音樂中，風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧？給你什麼樣的感覺？（幼兒講述）」我們再來聽聽，看看，感受一下大風的到來吧。「

　　5.教師播放音樂，幼兒用肢體表現快節奏的旋律。

　　師：」大風的到來是什麼樣的？我們隨著風中的音樂表現一下大風的到來吧。「

　　三、肢體表現：

　　1.教師引導幼兒用肢體來表現風到來時的景物。

　　師：」風來了，周圍的環境發生了很多新的變化，我們也來變成風中的一樣東西，每個人想想從現在開始你變成了什麼？等風來了，你就隨著風動起來，聽著音樂開始好嗎？「

　　2.教師播放音樂，幼兒自由舞動。

　　3.教師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節。

　　教師小結：」原來可以一個人表現風來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風一起捉迷藏？我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。「

　　四、結束活動。

　　師：」今天和風玩了好長時間的遊戲也累了，我們回家吧。「在《去郊遊》的音樂中結束。

活動反思：

　　《風在哪裡》是一節音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，並用」優美、舒緩、柔和「等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是」風輕輕地來「，而用」急、快、猛「等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是」風急急地來"，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現風時，幼兒能用手擺動，身體扭動、轉圈等各種動作來表現，並且也能通過動作的輕柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時，幼兒充分發揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現風中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風做遊戲。整個活動中，真正體現教師的主導與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽勇敢地表現自己，體驗與同伴合作的樂趣。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

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