《大班音樂教案《潑水歌表演活動》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。
2、能根據歌曲情節創編「高興」的動作。
3、體驗和同伴交換角色進行遊戲的樂趣。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準備】
1、已學過歌曲《潑水歌》，能根據歌曲內容做「路過人」的動作。
2、根據歌曲情節每製作圖譜（反面用不同顏色區分）。
3、道具：小水桶、小椅子一張。
4、場地準備：一個大圓。
【活動過程】
一、根據圖譜複習歌曲《潑水歌》。
二、分清角色，體驗分角色表演的樂趣。
1、分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人
師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發生的事情，哪兩個小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）
最後一部分「嚕啦啦」表示什麼意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）
2、分角色表演
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。
b、教師邊唱邊做「潑水人」的動作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自願分角色面對面表演。
e、交換角色表演。
三、根據歌曲情節創編「高興」的動作，激發幼兒表演慾望。
剛才我們唱「嚕啦啦」的時候用拍手錶示高興的動作。想一想，高興的時候還可以做哪些動作？
幼兒創編並請個別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學一學）
四、音樂遊戲《潑水歌》。
1、介紹遊戲玩法
一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演「潑水的人」，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據歌詞做動作。
2、嘗試遊戲一遍。
教師做「潑水的人」，幼兒做「路過的人」進行遊戲。
3、討論並採用「點兵點將」的方法，在第二句「嚕啦啦」時交換角色。
4、遊戲兩遍，教師適當提醒。
5、提高要求，繼續遊戲。
引導幼兒唱「嚕啦啦」時，將拍手的動作改為自己創編的動作，其他幼兒向他學。
五、結束活動。
【自我反思】
1、確定設計思路
根據《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開始把重點定位在表演和創編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發現幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對於角色表演的興趣不是那麼濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。
2、教材的分析和改編
經過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時時體現這樣的特點。於是我們重新調整設計思路：將「對不起……」這部分和「嚕啦啦」互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉後，互相原諒，大家都很開心，從而引入創編「嚕啦啦」高興的動作，進而走向活動的高潮部分——分角色遊戲。
3、教學策略分析
（1）藉助圖譜
雖然美術與音樂是兩種不同的藝術表現形式，但是他們之間是一種同構關係。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負擔，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環節的表演、遊戲起到輔助的作用。
（2）重點難點前置
把重點在創編「高興」的動作，並一起學習，既解決了遊戲中可能存在的困難，又使幼兒能反覆感受音樂旋律，為後面遊戲的挑戰部分作了很好的經驗鋪墊，促進了師幼互動、生生互動，提高了活動的成效性。
難點在分角色表演，以自願嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒瞭解其動作的含義。
（3）層層累加，環環相扣
在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自願選擇、交換角色）——創編動作——分角色遊戲——體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過遊戲情境使幼兒的情緒逐漸達到高潮，體現層層遞進的教學策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。
而我作為一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的：「教師職業的內在魅力在於它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚」。
教學反思：
這是一首灰諧，風趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時，歌詞和弱起節拍是重難點，所以在學習時會有一定的挑戰性。
小百科：潑水歌，是北京天使合唱團一首兒童歌曲。該團囊括了北京各少年合唱團的精英，是世界知名的兒童合唱團，被西方樂評家譽為東方的維也納合唱團，以清澈優美的和聲享譽國內外。
大班音樂教案《潑水歌表演活動》含反思這篇文章共6003字。
