《大班音樂活動教案《買菜》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
作為一名正在不斷探索與積累經驗的青年教師,很多時候,我們為了上好一節公開課而四處搜尋資源,度娘、幼教平臺、各種優質課光碟、甚至不惜在網上花血本淘寶買課......模仿別人的優質課,但是效果好像並沒有意想當中的好。其實,有時,我們可以根據本班現在階段的課程安排,結合本班孩子的現有發展水平和發展需要,經過調整,設計出適合自己的一節課。
設計意圖:
大班歌唱活動《買菜》是選自省編教材大班藝術領域的一節歌唱活動。大班的孩子角色表現意識增強了,生活經驗也越來越豐富。和奶奶一起買菜,內容貼近孩子的生活經驗。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的,便於孩子將具體形象思維轉為抽象邏輯思維。歌曲好聽,節奏歡快,孩子一定感興趣。因此,我決定好好揣摩這節課。
活動目標:
1.感受歌曲歡快的旋律,能用畫的方法理解歌詞內容,隨著音樂有節奏地說唱。
2.體驗與同伴合作演唱的快樂。
3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
分析:首先,我定位了活動目標,根據「知」、「情」、「能」三維目標,在教參的目標參考下,我增添了「能用畫的方法理解歌詞內容」,旨在嘗試利用多種學習通道,幫助孩子學習記憶歌詞。
活動準備:
1.物質準備:
(1)歌曲圖譜
(2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個;畫筆、白紙人手一份
(3)音樂《買菜》
2.經驗準備:幼兒玩過角色遊戲「菜市場」,初步認識各種蔬菜。
3.環境創設:利用歌詞中的蔬菜實物或圖片佈置菜市場的情境。
分析:為幼兒創設「菜市場」的情境,更容易激發幼兒興趣,提高表現力。
活動過程:
一、趣味練聲
1.大口吹氣(像吹氣球)
2.大聲笑「哈哈哈哈哈」
3.拖長音,喊「喂~買~菜~咯」
分析:以往,很多孩子總喜歡大聲喊叫,扯著嗓子唱,這對孩子的聲帶和喉嚨都是很不利的。而幼兒園的一切活動都是圍繞遊戲的形式開展的,趣味練聲就是其中一種。能夠讓幼兒在遊戲中,練習發聲。
二、以「逛菜市場」談話匯入活動,引發興趣。
師:小朋友們有沒有逛過菜市場?老師今天帶你去逛逛菜市場吧!看看菜市場裡面有什麼菜?
播放歌曲《買菜》教師帶領幼兒逛菜市場。
師:你知道菜市場裡都有什麼菜?
師:青菜是什麼樣子的?西紅柿呢?
分析:利用情境匯入的方法,引導幼兒再現生活情境,在逛市場中引導幼兒觀察各種各樣的蔬菜,引發幼兒興趣。
三、欣賞歌曲,學習歌曲。
1.師完整地範唱一遍歌曲,幼兒欣賞。
2.結合圖譜,引導幼兒記憶歌詞。
師:今天老師帶來一首好聽的歌曲,歌曲名就叫《買菜》,你們要認真聽,歌曲裡面唱的是什麼?
師:我和誰去買菜?
師:我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節奏念。
師:很棒,還有沒有小朋友聽到歌曲裡還唱了什麼?
分析:第一遍欣賞,幼兒對歌詞還比較模糊。
師:那我們再聽一遍歌曲,聽聽歌曲裡還唱了什麼菜?歌曲裡是怎麼說這些菜的?
3.第二遍欣賞,引導用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內容,幫助幼兒記憶歌詞。
師再次示範唱歌曲師:小朋友們仔細聽,歌曲裡面還唱了什麼?(教案出自:麥芽.教案網)這些空白的地方怎麼辦?如果我們用畫的方法能不能更快記住呢?試試看?
教師播放音樂,幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。
師:歌曲裡還有什麼菜?是怎麼說這些菜的?(請舉手幼兒4~5個回答)師:雞蛋,它是怎麼樣子的?雞蛋圓溜溜啊(貼圖譜,按節奏念)師:我們知道飲食要注意葷素搭配,那除了這些素菜外,還有什麼肉類葷菜?
師:魚兒蹦蹦跳啊(貼圖譜)還有什麼肉類?母雞算不算呢?
師:母雞咯咯叫啊師:奶奶買了這麼多菜,實在是提不動了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析:啟發幼兒回憶歌詞內容,教師根據幼兒的講述一一出示相應圖譜貼在相應位置上,以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。
4.所有圖片都出來後,師帶著幼兒完整演唱歌曲。
閱讀圖譜,引導幼兒發現歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用說的?並引導幼兒學學說唱部分的歌詞。
師:哇,我和奶奶買了真多菜,我們一起來看看。
師邊指圖譜,邊完整唱一遍歌詞。
師:有沒有小朋友發現,今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什麼不一樣的地方?
幼:有些唱有些讀的。(若不知,提醒,你們看看老師這一句是怎麼唱的?是用唱的還是用唸的?
白話部分引導幼兒跟著一起來念,可以結合拍手打節奏。
教師完整地按節奏來念一遍,幼兒看圖譜按歌詞的旋律節奏朗誦歌詞,重點練習唱與說歌詞的銜接。
師:我們跟著節奏,跟著鋼琴聲,用好聽的聲音念一遍。
活動反思:
1、以往在歌曲教學中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反覆聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用「一曲式」的方法。在異班試教時,我從進場的節奏訓練到發聲練習都採用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象,到了基本環節學唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得「一曲式」的方法很好,嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分,我藉助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水裡遊等重點歌詞,由於形象、生動,貼切,孩子們學得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合,給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。
4、由於是異班教學,對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最後的創編部分,未能激發幼兒根據自己的生活經驗,運用肢體語言盡情表現自己的理解,未能充分發揮幼兒的主體性和創造性,結束部分顯得倉促。這提示我在以後的教學中要儘量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發幼兒的創造力。
大班音樂活動教案《買菜》含反思這篇文章共6897字。