哦,等等老師有問題要考考大家的哦。
T:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎麼唱歌的?
C:青蛙呱呱叫。
T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學青蛙跳)
T:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關係嗎?
C:這些圖就是我們剛剛唱的歌。
T:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內容。
3、老師唱一句,翻一句歌詞。
T:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)
T:這首歌裡最有趣的是哪一句?
C:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。
T:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看「嚇了我一跳」是怎麼樣的。
4、跟著音樂看著圖片唱歌,並且把「嚇一跳」表現出來。(兩遍)
三、表演歌曲
T:想不想把這首歌唱得更有趣啊?
C:想。
T:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發出什麼樣的聲音啊?
C:呱呱。
(大家同意嗎?)
T:小螃蟹吹泡泡發出什麼聲音啊?
C:嘙嘙。
(大家同意嗎?)
T:接下來看看,老師用什麼方法把這首歌表演得更加有趣?
T:老師表演得有趣嗎?老師在哪裡加了「呱呱」呀?在哪裡加了「嘙嘙嘙」的聲音啊?
在圖片上做好標記。
T:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)
T:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)
T:還想不想再來一遍,男女交換唱。
活動反思:
這是一個比較活潑的曲調,帶有一點遊戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據角色做出相應的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最後一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。
活動採用情景匯入法引導幼兒掌握歌詞內容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示範演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在匯入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然後通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。
歌詞中的「呱呱」「啪啪」等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調練習,滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在遊戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結束。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
大班音樂教案《小螃蟹吹泡泡》含反思這篇文章共4879字。