《大班美術欣賞教案《我的鞋印變變變》含反思》這是優秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、根據不同鞋印想象,大膽組合與添畫。
2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象,充分體驗想象和創作的樂趣。
3、感受作品的美感。
4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準備:
各種大小不同的鞋子若干,鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。
活動過程:
一、印鞋印,匯入活動師:五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦,說說你最喜歡什麼顏色?再看看這些鞋底的花紋是怎麼樣的?
師:怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上?請你印一個鞋印。
(聽說用鞋底印畫,幼兒感覺很新鮮,躍躍欲試)
二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印,請幼兒猜猜鞋印的主人。
師:這隻鞋印是哪隻鞋的呢?說對了嗎?教師將鞋底與鞋印並列放置,同時比較,進一步觀察不同鞋印的不同花紋。
師:你覺得這些鞋印像什麼?加了什麼才能使它更像?(引導幼兒大膽說出自己的想象,教師選擇個別鞋印,按幼兒的想象創作作品。
(有的幼兒說像小船,有的幼兒說像一個餅,有幼兒說,畫格翅膀就變成蝴蝶了。)
三、啟發想象,大膽創作
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印,只有一個找個幾隻鞋子都沒有找到他喜歡的花紋,他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。
2、大膽想象、創作有的幼兒印好鞋印後下手很快,有的幼兒學著旁邊的同伴,添畫。也有幾個幼兒印好鞋印後,東看西看,不知道怎麼下筆添畫。老師引導他「你的鞋印像什麼?如果想讓它更像要新增什麼?」於是,幼兒開始下筆添畫了。
四、作品展示陳列幼兒作品,請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什麼?
存在問題:
1、幼兒帶來的鞋都差不多,鞋底的花紋都大同小異,在一定程度上侷限了孩子的想象,因此幼兒的作品沒有期望的那麼富於變化。孩子帶來的鞋底比較硬,缺少印章的柔韌性,蘸上水粉後很難印出鞋底的花紋,因此,最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。
2、在創作的過程中,有的幼兒印好鞋印後下手很快,有的幼兒學著旁邊的同伴,添畫。也有幾個幼兒印好鞋印後,東看西看,不知道怎麼下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發還不夠。
指導策略:
1、聽到孩子的回答,老師要快速機智作出調整,不要急於求成。
活動開始,我為了引發幼兒對鞋印的想象,他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上後,我問他們:「你們看這鞋印象什麼?」孩子們說「像鞋印!」孩子的回答令我有點失望,但我馬上意識到自己語言啟發不到位,我快速調整:「對,除了像鞋印,還像什麼呢?」孩子們似乎找到了靈感,有的說像花生,有的說像葫蘆……
2、觀察孩子的創作,老師及時調整自己的要求,不固執己見。
在孩子印鞋印的過程中,我詳細交代印鞋印的過程,要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中,我驚喜地發現,孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,而且超乎我的想象。於是在對於其他孩子的指導中,我沒有固執己見,而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發揮想象。
教學反思:
作為教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況,不讓腳難受或者受傷,就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在,就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
大班美術欣賞教案《我的鞋印變變變》含反思這篇文章共4113字。