《大班社會活動教案《我的區域我做主》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動背景：
自選活動前，孩子們在給活動區做準備和整理材料時，我發現幾個孩子在一起相互交流：「哎，沒意思，怎麼還是這些區域?」「是啊，我都不高興玩了。」「要是有個跳舞板就好了。」孩子們的聲音並不響。可說者無心，聽者有意。看著他們的表情，聽著他們的話語，我若有所思。大班幼兒的認知能力不斷增強的同時，對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不願或不敢表達出來。既然家長對活動區有看法，為何不把區域的內容和設定交給他們去做主?說不定會有大收穫。
活動目標：
1.樂意與同伴共同商量班級活動區域的調整方案，並形成統一意見。
2.共同制定活動區域的規則，並在活動中遵守。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1.區域設定調查表
2.32開白紙若干、水彩筆、剪刀
3.彩色卡紙若干
活動過程：
1.談話
師：開學了，小朋友又回到幼兒園，一起學習和生活了。我們的六個活動又要開放了，這學期我們可以設定哪些區域?這些區域可以安排在活動室的什麼地方比較合適呢?你覺得哪些區域可以保留?哪些區域可以調整?大家吧自己的想法大膽地說出來。
2.調查記錄
(1)師出示調查表，將幼兒所喜歡的區域名稱及地點逐一記錄在表格內，鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。
(2)師：大家說出了這麼多自己喜歡的區域，可我們的活動室不是很大，我們安排不了這麼多區域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區域名稱，你同意的話就舉手表示。師邊說出區域名稱邊記錄幼兒舉手人數，並逐一登記。
(3)師：怎麼知道哪六個區域是小朋友最想設定的區域呢?
