《大班健康教案《笑是良藥》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教學目標：
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。
2、初步學習運用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
教學準備：
與繪本「笑是良藥」內容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫生的話
小動物生病的圖片，視訊「歌聲與微笑」。
教學過程：
一、設定問題，匯入活動
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學的，想想看他可能會為什麼不開心?
2、請××小朋友自己說說生氣的原因。
3、你們在平時遇到過生氣或不開心的事嗎?!.麥芽.教案網!跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論後集中發言)
幼兒發言時老師及時點評。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會生氣;你受了欺負會生氣，沒有朋友會生氣，遇到困難也會生氣﹍﹍ 從幼兒熟悉的小朋友入手，設定問題，匯入主題。同時體現出老師對幼兒情緒變化的關注。
二、引導幼兒體驗生氣帶來的危害
1、你們生氣的時候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時候會有什麼表情，會做什麼動作表現?(幼兒邊說邊用動作表現)
3、生氣的原因很多很多，經常生氣會有什麼危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫生講生氣的危害。
5、聽了醫生的話，你懂得了什麼?
三、引導幼兒觀察小動物生病的圖片
1、在動物王國裡有一群小動物，它們就經常會生氣，時間長了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問：你看到有哪些動物生病了，它們究竟得了些什麼病?(幼兒自由表述，老師及時點評。如：對了，它經常生氣，得了心臟病，它經常生氣，臉上長滿了痘痘﹍﹍) 重點引導幼兒瞭解生氣對人體的危害。
利用課件錄音把生氣對人體的危害內化為幼兒自身的認識。
2、引導幼兒想辦法為動物們治病。
動物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運用多媒體課件欣賞繪本「笑是良藥」，啟發幼兒思考
醫生究竟是怎樣來給小動物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)
在花園裡有座大別墅，它的名字叫什麼?(課件出示：「快樂之屋」字樣)生病的動物有的住在附近，有的來自遠處，它們都喜歡這座「快樂之屋」， 「快樂之屋」裡住著一位圓圓醫生，大家都說在他那裡會傳染上「笑病」，看病的動物早早地排成了長隊，「下一個」圓圓醫生開始在陽臺上高喊。
(課件：故事片段一)
陽臺上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個神奇的祕方(課件出示：「別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做遊戲，唱歌和哈哈大笑，會讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統統忘掉」的漢字。
(課件：故事片段二)
引導幼兒觀察：圓圓醫生在幹什麼，小動物聽得怎麼樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發幼兒思考討論：
(1)圓圓醫生神奇的祕方是什麼?
(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什麼才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導幼兒學習運用正確的方式排解不開心的情緒
動物們哈哈大笑過後，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時點評，如：做自己喜歡的事情會變得很快樂，做有趣的事情也會讓自己快樂起來﹍﹍)
六、生生互動，感受快樂
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法後，老師及時請他們去試試)
2、幼兒自由結對，想辦法讓別人開心快樂。
小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個人去找幾個好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動後請幼兒說說自己的心情怎樣?
七、活動延伸：把快樂帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以後可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。
八、在輕鬆愉快的氣氛中結束活動
一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視訊)。
活動反思：
這次心理健康活動效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕鬆自然地匯入，創設溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放鬆自然的狀態中不知不覺地走近了老師。
二、藉助多媒體課件生動有趣的故事，引發幼兒充分思考。
我對繪本進行了改編，並製作成了多媒體課件，活動中我能逐步引導幼兒融入故事情節中去，視聽結合地生動有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的祕方究竟是什麼?這正是這次心理健康活動要討論的重點。幼兒能根據故事情節發展，充分發揮自己的想象，主動表達自己的經驗、想法，在語言交流的過程中，體驗到活動中帶來的樂趣。
三、創設適宜的心理環境，調動生活經驗為活動服務。
在活動中，我設計了許多開放性的提問，都需要幼兒調動已有的生活經驗進行講述，所以孩子的主動性被充分調動了起來。他們想聽想說，整個活動注重創設豐富適宜心理環境， 對於教師來講是傾聽、是引導;對孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個說心裡話、宣洩情緒、情感的機會和場所。在感知、體驗、明理之後，教師再引導孩子對經常生氣這種負面情緒進行分析、評價，從而調整自我，尋求新知。並學會將這種生活經驗進行有效遷移運用，幫助他人解決情緒問題。
四、堅持正面引導的原則
本次活動堅持正面引導的原則,沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗「生氣」所帶來的不快,而是以「引發幼兒快樂」 為主線,「讓他們體驗快樂」為重點。
大班健康教案《笑是良藥》含反思這篇文章共6574字。
