《大班科學優質課教案《垃圾哪裡去了》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【預定目標】
1、瞭解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再迴圈利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2.、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
3.、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4.、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步瞭解垃圾回收的知識。
2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙(人手一套)
【活動過程】
(一)開始部分
1、瞭解垃圾的含義提問：(出示垃圾)這是什麼?什麼是垃圾呢?
小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。
2、引導幼兒相互交流。
討論：平時見過哪些垃圾?說說你看到的垃圾是怎麼樣的?能聞到什麼氣味嗎?;.教.案來自:麥芽老.師教.案網;有垃圾的地方給人們感覺怎麼樣?垃圾對人類、動物、植物有什麼影響嗎?
教師小結：垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵佔土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。
(二)基本部分
1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾?(工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等)
2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那麼垃圾到最後都跑到哪兒去了呢?(結合圖片，請幼兒交流自己瞭解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關於垃圾回收，處理的有關知識)教師小結：垃圾被倒入垃圾桶後，由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到裡面。填埋場既佔地方又不利於環境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎?這樣的箱子是用來幹什麼的呢?引導幼兒區別可回收和不可回收標誌的垃圾箱。
教師：垃圾箱上有什麼標誌呢?你覺得哪個是可回收的標誌?為什麼呢?(啟發幼兒找出可回收的標誌)教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料製成的。可回收垃圾就是收回來後經過加工還可以做成其他的東西。
師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什麼?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋)
4、出示垃圾分類的標誌?
教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這麼多垃圾。老師這裡還設計了分類標誌，我們一起來看看。
金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收後送工廠可以再生為各種金屬物品。
紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以製成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃製品經過清洗，消毒後可以反覆重複使用。
塑料：橡膠(如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以製成其他塑料、橡膠製品)教師小結：回收利用廢物可以節約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少汙染。
(三)結束部分
1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪裡。
2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。
教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們為它設計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設計一個有毒的標誌吧!
教師小結：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應該怎麼樣來處理呢?(幼兒互相交流)
活動延伸:
教師：小朋友們回家後和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料製成的。
活動反思：
通過這一教學活動，幼兒知道了更多的關於垃圾的知識，瞭解了不同的垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極，發言大膽。活動進行過程中，幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣，順利的完成與孩子間語言和思維的交流，從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。
這一主題來自於平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會製造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣，懂得愛護周圍的環境衛生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源。《綱要》指出，兒童是學習的主體，幼兒的品德形成和社會性的發展，只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。本活動是有一定的教育價值，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，讓孩子們在生活中探究，在探究中發現人的生活離不開環境。
大班科學優質課教案《垃圾哪裡去了》含反思這篇文章共5440字。
