《大班科學教案《低碳貝貝》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
因社群舉辦藝術節，我園排練了一個舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什麼是「低碳貝貝」。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班裡就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結合現在大家都在熱議的低碳、環保話題，我認為應該讓所有的幼兒瞭解環境與人類生活的關係，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。因此，我們根據幼兒的年齡特點出發，設計了與他們的生活息息相關的科學活動《低碳貝貝》，目的是讓他們從小認識到保護環境的重要性，並讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起，讓環保意識紮根在孩子幼小的心裡。
一、活動目標：
1.初步瞭解環境汙染的主要原因，萌發環保意識。
2.懂得「垃圾分類」的意義，以及如何低碳生活。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、重點難點：
重點是瞭解環境汙染的主要原因。
難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
三、活動準備：
1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區裡的垃圾箱上「不可回收」和「可回收」的標誌的含義。
2.週末兩天瞭解家裡產生的垃圾，並用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。
3.關於「地球生病」的視訊。
4.兩個大紙箱，分別貼有「可回收」和「不可回收」的標誌。
5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6.PPT：廢舊物品再利用。
四、活動過程：
1.視訊匯入，引起幼兒對環境汙染的關注。
請幼兒觀看視訊：地球生病了。
提問：
(1)地球爺爺怎麼了?
(2)地球爺爺為什麼會生病?
(3)我們平時有沒有汙染環境?
2.交流經驗：週末在家中發現了哪些垃圾?
(1)請幼兒拿出記錄紙，向同伴介紹自己週末在家發現的垃圾。
(2)這些垃圾是怎樣處理的?
3.瞭解垃圾分類的意義。
(1)垃圾箱上有什麼標誌?「麥芽老師.教.案網出處」這些標誌表示什麼意思?
(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?
(3)回收的垃圾可以用來做什麼?
(4)欣賞PPT：廢舊物品再利用。瞭解如何讓廢舊物品再發揮作用。
(5)請幼兒將教室裡的垃圾分類放到「可回收」和「不可回收」兩個垃圾箱中。
4.討論：我們如何做到低碳生活?
提問：我們在生活中如何做到低碳生活?
教師小結：生活中要時時注意保護環境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學會節約;出行時儘量選擇公交車或自行車，節能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家裡人，大家一起保護環境，讓地球爺爺儘快好起來。
教學反思：
生活中要時時注意保護環境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學會節約;出行時儘量選擇公交車或自行車，節能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家裡人，大家一起保護環境，讓地球爺爺儘快好起來，以幼兒為主體，教師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發展。在教學活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什麼是汙染環境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，觀察能力、比較能力等都得到了發展。
大班科學教案《低碳貝貝》含反思這篇文章共3792字。
