(1)根據幼兒所說出示排列卡
(2)小結：三個數字可以編出6種不同的號碼，每個數字都可以做領頭羊，成為帶隊的數字，後兩個數字變化，就會出現不同的排列
5.球球的車牌
三、生活中的車牌
1、出示畫面：幼兒觀察並說一說生活中的車牌(有漢字，英文，4個數字)
2思考和延伸：用4個數字進行排列。可以編出幾種不同的號碼?還有什麼好辦法能做到不重複不漏掉。
附：故事
狐狸球球買了一輛新車，「嘀嘀--」真神氣。
一天，球球去郵局寄信，回家的路上，球球發現車後座上有一隻搖籃，裡面還有四隻嘰嘰叫的小雞。
糟了，開錯車了!球球趕緊回去，雞媽媽正坐在郵局門口哭呢!
球球說：「對不去，雞媽媽，我錯開了您的車，您的孩子都在車上呢!」雞媽媽這才放心。
半路上球球被狗警官攔住了，警官說球球撞了豬大嬸。。本.文來源：麥芽老.師教案網;球球覺得真冤枉。後來總算查清楚了，撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。
汽車給自己帶來了這麼多麻煩，球球不想開車了，可不開車，出門真不方便。球球想了個好辦法，在車窗上貼了自己的名字。
大家都跟著貼，沒過多久，這個辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。
最後，大家終於想出了更好的辦法：給車編上號。這下子，每輛車都掛上了牌照，再也不會弄錯了!
活動反思：
《種子排隊》是大班主題活動「大自然的語言」中的一節科學課，這也是我們大班組內的一節公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發現問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發揮。
活動一開始，我就與孩子們一同認識了「紅豆、黃豆、蠶豆」這三種豆。然後引出下文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這個環節裡我以「一個挨著一個」的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利於培養幼兒良好的操作、探索習慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人「排隊」，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作並且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發現，當我問起幼兒：「每一對的長短都一樣長嗎?」幼兒馬上積極的回答：「不一樣長。」然後請孩子們一起數一數分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：「為什麼都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?」思媛說：「因為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長。」東東說：「黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。」佳耀接著說：「紅豆最小，所以排得最短了。」孩子們通過自己操作，更直觀的發現了三種種子的不同，美中不足的是由於我在操作時沒有交代清楚操作要求，記錄數字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強調了這一點，要求幼兒統一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時又出現了，對於材料的準備和設計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現了失誤，無法進行正確操作，這是一個我不應該犯的錯誤，另外對於科學活動來講，小結也是必不可少的，兩次的操作到最後再進行總結性小結的話，我想幼兒對於物體大小、數量與排列長短這一知識點掌握的會更好。
大班數學公開課教案《球球的新車》含反思這篇文章共4898字。
