《大班音樂公開課教案《哆來咪》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，學習用多種樂器演奏歌曲。
2、學習根據歌曲的變化自下而上創編不同的身體動作，並能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。
3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動。
4、學習看指揮演奏，培養幼兒之間的合作意識。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、熟悉歌曲《哆來咪》。
2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。
3、背景圖一幅、樂曲節奏圖譜、八個音符的圖片。
4、把座位擺成三橫排。
活動過程：
一、匯入部分
師生隨著音樂進入「奇幻森林」。
師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節奏，喚醒森林裡的小動物。咦!小動物們都不見了，都睡著了嗎?小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節奏才能救醒小動物!
二、基本部分
1、認識八個音符。
(1)教師出示背景圖，隨音樂出示八個音符的圖片。
師：我們現在一起來認識我們「奇幻森林」裡的小音符吧!
(2)幼兒指圖再次認識八個音符。
師：這首樂曲裡有八個小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符?
2、教師引導幼兒根據歌曲內容自下而上地創編身體動作。
(1) 教師與幼兒討論創編身體動作。
師：小音符1～i唱起來，誰的音高?誰的音低呢?現在，把我們的身體當成一架小鋼琴，1～i的音可以分別彈在身體的哪裡呢?
(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動作並帶領幼兒隨樂曲表演。
師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位?(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，i彈在頭上。現在我們一起跟樂曲表演一遍!
(3)教師指揮，幼兒分八個聲部表演八個音符。
師：現在，請八個小朋友來分別表演這八個小音符。
3、教師引導幼兒進行打擊樂演奏。
(1) 教師引導幼兒自主討論將身體動作轉化成八種樂器，協商統一演奏方案，並在節奏型圖譜上做上樂器示意標記。
師：音樂仙子留給我們節奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器?你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏?
(2)看節奏圖譜分析節奏，學念節奏。
師：圖譜設計好了，我們一起把節奏念一遍，念「╳」時就拍手一次，念「0」時就止音。
(3)看節奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。
師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。
(4)教師按樂器節奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。
師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什麼樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。
(5)請一名幼兒當指揮，大家看指揮演奏。
師：誰願意當小指揮家來指揮演奏呢?
4、教師即興指揮，幼兒創造性地變化演奏方案進行演奏。
(1)分析指揮的重要性。
師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候，為什麼演奏的聲音不好聽呢?<教案來.自:麥芽教案網>(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。
(2)教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創造性演奏。
師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎?
三、結束部分
與小動物共舞。
師：小動物們被我們好聽的音樂節奏喚醒了，我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧!大家團結起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧!
活動延伸：
教師在科學活動「樂音和噪音」中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，瞭解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以遊戲情境貫穿，教學內容逐步推進，認識音符→用身體動作表現音符→用打擊樂器演奏→創造性變化演奏。一改以往的教條和示範，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創造和表現為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態，體驗表現的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
大班音樂公開課教案《哆來咪》含反思這篇文章共5350字。
