《大班音樂詳案教案《聲音與足跡》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖
一個音樂活動如何吸引孩子，如何體現孩子的參與性和創造性，這是我們經常思考的問題。設計這一音樂活動，意在讓孩子在輕鬆自然的狀態下感受不同的聲音效果。活動以故事為線索，循序漸進地開展，發展幼兒對聲音的感受力與想像力。
活動目標
1.嘗試用不同的樂器表現不同的聲音，促進幼兒對圖形記譜形式的基本理解。
2.通過對動作的體驗，幫助孩子瞭解不同的聲音效果。
活動準備
1.樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴;手偶：灰老鼠、藍老鼠、小貓、大狗熊、馬。
2.畫有一些藍色腳印的圖形記譜，製作圖形譜的材料：大圓點、小圓點、折線、波浪線。
3.音樂：《哈巴涅拉舞曲》《快快告訴你》
活動過程
(一)播放歌曲《快點告訴你》，拉開《動畫城》節目的序幕。
1.播放歌曲《快點告訴你》，幼兒隨音樂入場「小朋友們，咱們去動畫城吧!」
教師：動畫城節目要開始了，今天播放什麼動畫片呢?請小朋友們仔細聽，老師給你們講一個故事。
2.故事導人：
(帶手偶)教師有表情地講述故事：有一隻灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有「咚咚、咚咚」的聲音(雙手有節奏地拍膝蓋I××l××l，模仿大狗熊走路的聲音)，「哦，原來是一個大狗熊從橋上經過，他不是我的客人。」過了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲)，「噢，是一隻貓，它可不是我的朋友。」又等了一會兒，灰老鼠聽見「滴答、滴答」的聲音(搓手模仿馬跑的聲音)，「這隻馬也不是來看我的。」灰老鼠繼續等，這時候它聽到了「吱吱、吱吱」的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲)，「嗯，我的朋友來了。」(教師出示另一隻藍老鼠手偶。)
(二)感受聲音與動作的關係。
師：故事裡有誰?誰第一個過橋?誰走路輕?誰又過橋了?教.來源麥芽老師教案網;誰是灰老鼠的朋友?請幼兒用手、腳和聲音表現。
教師再講一遍故事：我們再來欣賞一遍故事，同時請小朋友分別扮演大狗熊、小貓、馬、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經過的情形，引導幼兒用動作表現故事情節。
(三)續講故事。
師：故事還沒結束，咱們繼續聽下去。
