《大班科學教案《水的祕密》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。
(2)通過動手操作實驗,發展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
(3)教育幼兒要節約用水。
(4)體驗解決問題的成就感。
(5)培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
(1)教師材料準備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個,字卡一套;示範用的各組實驗用具一套。
(2)幼兒材料準備:盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個;糖每人兩顆。
活動過程
一、匯入新課
猜謎活動:(指導語:今天有位小客人要來和我們一起做遊戲,要想知道小客人是誰,請先猜個小謎語——雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要把它請。)
二、認識水的特性
1、看
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什麼不一樣?
小結:水是無色的,並出示字卡「無色」。
2、嘗
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖,引導幼兒觀察並說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什麼?
幼:水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結:水是透明的,並出示「透明的」字卡。
4、動一動
幼兒自己選擇實驗組進行實驗,教師巡迴指導,引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。
(1)提供各種形狀的容器,並讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?並看看盛起來的水是什麼形狀的?說說水有沒有形狀?
總結:水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,並出示「無形」的字卡。
(2)提供塑料小籃、杯子等,請小朋友選一樣來盛水,看看會怎麼樣?總結:水是流到盆裡的,並出示「可流動的液體」。
三、總結水的特徵
與幼兒一同看看字卡,一起總結水的特徵。
四、結束活動:水的用處
提問:水有什麼用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護水資源? 總結:水對我們用處很大,我們一定要節約用水,不能浪費水
活動反思:
在教學形式上,我只居於主導和啟發地位,師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上,使學生聽覺和視覺交替衝擊,適合兒童情趣,對「水」的概念,領會得尤為清晰而深刻。有些地方,對於大班的孩子來說,也許過於深奧,但教學實踐證明:只要能做到深入淺出、概念清晰,語言得當,就一定能受到預期的效果。有些遺憾的是:我本想讓孩子用自己喜歡的方式進行觀察記錄,但由於種種原因,我沒有放手給孩子。不過,我相信,只要我們在平時的教學中,多加引導,一定會有意想不到的效果。
小百科:水,化學式為H₂O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一,是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
大班科學教案《水的祕密》含反思這篇文章共3124字。