今天呀，我在外面看到一些小朋友在哭，原來是它們找不到媽媽了。教師出示樹葉問：你們認識它們嗎？知道它們的媽媽是誰嗎？大樹
二、感知不同樹的外形特點
1、幼兒自由討論樹的形狀，然後請幼兒用語言進行表達，並嘗試用肢體表示出來，觀察幼兒模仿的樹的形狀。
2、小朋友做的都很好，原來樹有這麼多不同的形狀，那現在請小朋友跟我一起來看看樹除了你們做的這些形狀還有其他的樣形狀嗎?播放圖片幼兒欣賞。
3、我們今天看到了這麼多形狀的樹，現在請幼兒想象我們每個人都是一顆樹，你希望自己長什麼樣子，並用肢體表現出來。我們現在是千姿百態的小樹林，吸收充足的陽光和雨水慢慢的一天一天長大。播放下雨的聲音，引導幼兒用肢體表現大樹在不同狀態下的姿態。如：被風吹、被雨淋時樹都有什麼不一樣。
三、合作創造樹的不同造型
1、教師模仿大風的聲音，將一顆小樹吹倒。怎麼會這樣？幼兒討論，原來是這棵樹太小、太細了。那你們有什麼好的辦法讓風吹不倒嗎？幼兒討論。
師幼總結：讓小樹變粗一點就不怕大風了，請幾名幼兒合作變成一顆大樹，教師再次模仿大風吹的聲音，讓幼兒感知粗壯的大樹不怕大風吹，從而感受團結的力量。
2、分組活動，每個小組幼兒發揮想象合作表現一些樹的造型，教師播放雷雨的聲音，幼兒用肢體表現大樹在狂風暴雨中的姿態，慢慢地風停了，雨也停了，一切又都平靜了下來。
活動延伸
我們今天認識了很多形狀不同的樹，那我們下午在跟爸爸媽媽一起回家時，看看我們的身邊還有什麼形狀的樹，回家後跟爸爸媽媽一起用身體來做一做。
活動反思
樹在我們的身邊是很常見植物，對於每一個幼兒來說都非常的熟悉，本次活動通過幼兒平時對大樹的觀察以及播放一些圖片，讓幼兒對大樹的形狀有更多的瞭解，從而用身體進行模仿樹的不同姿態，活動中穿插風雨聲，讓幼兒通過模擬感知合作、團結的力量。在這次活動中，我發現了自己許多的不足，首先在準備方面考慮的不是很周到，在課前檢查時只檢查了圖片是否能放出來，忽略了下一步的操作，導致圖片在活動中沒有達到預想的效果；健康主要是以幼兒為主體，教師起一個引導的作用，我在活動中只注重了怎樣教，講的太多，而讓幼兒肢體表現的有點少，在本次活動的第二個目標沒有完全達到。通過這次活動，我對主題活動有了一個初步的理解，教學活動中的五大領域是相互聯絡但又有著各自的領域，在以後的工作中，我會繼續努力，將自己這次所學運用到工作實踐中。
小百科：樹是具有木質樹幹及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主幹，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。
大班教案《千姿百態的樹》含反思這篇文章共3461字。
