教師:「今天老師帶來了一個我的好朋友。你們大夥想認識一下嗎?」教師拿出籃球:「這就是我的好朋友,它的名字叫籃球。我和它可好呢,不信你們看!」教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。
3、請個別幼兒演示,引發模仿。
4、遊戲:投籃比賽。
(1)、教師介紹比賽規則
師:「剛才我們進行了投籃練習,接下來我們舉行一次比賽!」
幼兒根據自己穿的衣服的顏色分成人數相等的兩隊。教師在黑板上記下隊名。
規則:兩組幼兒每人有三次機會投籃,投進數量多的隊獲勝。
(2)、幼兒進行比賽
當一組幼兒進行投籃的時候,另一組幼兒為他們的對手加油鼓勁(發揚友誼第一,比賽第二的風格)
(3)、師生總結
教師表揚動作規範、表現認真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子,能為別人的進球而感到高興喝彩。
四、體驗籃球比賽
1、教師講解比賽規則:教師當裁判員,每組選三個隊員,組成一個籃球隊,進行比賽時,注意相互間不衝撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時間為3分鐘。進球數多的隊獲勝。中間可以換人。
2、幼兒輪流進行籃球賽,其餘幼兒作拉拉隊,給比賽隊員加油鼓勁。
3、教師總結。
教師:比賽總有輸贏,勝利者不能驕傲啊,輸了也不要喪氣,相信通過以後的練習,你們一定也會獲勝的,加油!。
五、放鬆運動
音樂起,開展頒獎活動,為運動員掛上獎牌,運動員繞場一週,向觀眾致意,退場。
教學反思:
本次活動比較適合大班孩子的年齡特點。大班的孩子運動技能相對較強。他們的動作很靈活,而且控制能力明顯增強。同時大班的孩子求知慾比較強,因此他們喜歡挑戰難度大一點的體育活動。
活動剛開始,我先演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一舉動吸引了眼球。孩子們參與活動的興致也被點燃了。
活動的熱身環節是我編排的熱身操——「功夫籃球」。由於本次活動主要是鍛鍊幼兒的投擲能力,因此熱身操中手部動作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關節,但是動作也相對簡單,稍微欠缺了一點趣味性。
在自由探索球的玩法這一環節中,我鼓勵幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣,比如雙腳夾球跳,換手拍球,拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展示的一些動作。不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應該及時提示一下,並提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩法。
接下來的投籃和投籃比賽的環節中。幼兒對投籃動作表現出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示範動作後。他們自己也進行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動作的時遇到了一定的困難。進球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導下很多孩子逐漸能很好得完成這一動作,命中率也有所提高。通過這一環節幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛鍊。但是我忽視了幼兒之間存在個體差異,不同幼兒要制定不同的要求。
最後的籃球比賽,我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些注意事項。比賽中當一隊比分落後較多時,我主動加入到他們中去,這樣既增加了師生活動又協調了整個比賽。
整個活動達到了預期設定的教學目標。教師很好得把握了每一個環節。幼兒在歡樂的氣氛中得到了很好的鍛鍊。
小百科:籃球起源於美國馬薩諸塞州,是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創造,是奧運會核心比賽專案,是以手為中心的身體對抗性體育運動。
大班教案《灌藍高手》這篇文章共5674字。