2、幼兒成早操隊形站立，在教師的帶領下做準備活動操。上肢運動：雙手高舉紙盒；下肢運動：前平舉踢腳；體側運動：左右側身；腹背運動：雙手舉紙盒彎腰；跳躍運動：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳併攏跳。
二、教、學與練習部分。
教師：我們用紙箱來進行多種鍛鍊吧！
1、幼兒分散在場地上用紙箱進行各種身體動作鍛鍊。教師巡迴觀察、指導，及時發現新的方法，提醒大家用箱子來鍛鍊身體不同的部位，方法要多樣。
2、集中交流。
（1） 教師請剛才使用好的、新的鍛鍊方法的幼兒給大家進行示範，教師進行講解。
（2） 要求大家模仿這幾名幼兒的鍛鍊方法，進行有目的的鍛鍊。重點引導幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。
教學反思：活動一開始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是，孩子的擴想的玩法比較狹窄。課後，我仔細思考或許是老師的指導語不夠清晰、不夠具有引導性。所以，才幹涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問題。
三、集中幼兒。
教師：跳躍紙箱時，怎樣才能輕鬆、不碰到紙箱？
（1） 教師進行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動作示範和講解。
（2） 大家按教師的示範和要求再次在場地上進行跳躍動作。
教學反思：教師在擺放紙盒的距離要注意，因為紙盒之間的距離狹小，有礙老師的正確示範。教師的講解要更清晰，這樣便於幼兒學習。
四、幼兒集合成四路縱隊，練習越跳鍛鍊。
（1）跨矮牆：把紙盒擺成6-8個高0.3-0.4米的矮牆，各組幼兒一個一個地進行迴圈跨跳鍛鍊。
（2）跨高牆：把2-3個紙盒疊在一起豎立起來，擺成4-6個0.4-0.5米高和寬的障礙，各組幼兒一個接一個地進行迴圈跨跳鍛鍊。要求幼兒不要碰到障礙。
（3）跨高牆比賽：聽訊號後，每組第一個幼兒出發，跨跳場地上本組的幾個障礙後，跑回本組，另外一個幼兒方可出發。如此重複，看哪個小組最先跨跳完畢，而且不碰到障礙物。可比賽兩到三次。
教學反思：這還節，教師要把控孩子的紀律性。在玩遊戲之前，教師一定要把遊戲規則交待清楚。遊戲的層次性是孩子的興趣點點燃的高潮，所以教師在玩遊戲之前，也必要確保幼兒練習助跑跨跳的正確動作。在遊戲中，教師要提醒、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準確性。同時，教師也要提醒幼兒注意安全。
五、結束部分。
1、在音樂聲中，教師帶領幼兒拿著小紅旗，在場地中進行慢跑。幼兒自由站在場地中，聽音樂跟教師重點做上肢、下肢放鬆體操。
2、教師小結本次鍛鍊活動，師生共同收拾場地後回教師。
小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如列印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。
大班教案《跳越紙盒子》含反思這篇文章共3713字。
