《大班教案《積木真好玩》含反思》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標
1、感知積木帶來的樂趣;培養愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發現積木的多種玩法並大膽嘗試,激發幼兒想象力,創造力。
3、培養交往能力,能與夥伴合作遊戲,體驗合作的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點:能發現積木的多種玩法並大膽實踐。
難點:能與夥伴合作探索積木的玩法。
活動準備
許多積木分放在八個小筐中。
活動過程
一、出示積木,引發興趣
師:今天老師帶來許多積木,想請你們玩一玩,你想怎樣玩呢?
二、自由探索玩法
1、個別嘗試
師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導啟發,激發幼兒動腦思考)
師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?
2、幼兒自由探索實踐
師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進行互相啟發,激發幼兒多思考多創造,並留意合作的幼兒。)
3、交流演示
師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發幼兒大膽創造玩法。)
三、合作探索玩法
1、合作演示,激發興趣
師:剛才有誰和夥伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發幼兒合作遊戲的慾望。)他和夥伴合作玩的好嗎?你想和夥伴怎樣玩呢?
2、幼兒合作探索玩法
師:請你和夥伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和夥伴商量新玩法吧,然後一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當幫助沒有夥伴的幼兒,給遊戲受阻的幼兒以幫助和啟發;激發幼兒創造玩法,利用「典型」玩法幫助幼兒相互啟發。)
3、交流演示
師:誰來講一講,你和夥伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往,大膽創造玩法。)
四、延伸
師:小朋友能用積木玩出這麼多好玩的遊戲,真實太棒了!那麼,積木還能用來做什麼呢?請你去研究一下好嗎?(激發幼兒繼續探索和研究的慾望)
教學反思:
《積木真好玩》這節課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強,愛玩,好動,根據學生這一特點,我創造了多種教學情境,緊緊圍繞「以幼兒發展為主體」的新理念,讓學生真地獲得成功的體驗和探索的樂趣。
在學生實踐中,學生髮揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車、大卡車、衣櫃……,各別學生在我的指引下還會移動一個或兩個積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友,整個課堂氣氛活躍,學生都非常積極主動,效果很好。
小百科:積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具,一般在每一表面裝飾著字母或圖畫,容許進行不同的排列或進行建築活動積木有各種樣式,可開發兒童智力,可拼成房子,各種動物等。
大班教案《積木真好玩》含反思這篇文章共3487字。