告訴小朋友臺灣是我們中國的一部分，是不可分割的一部分。
三、
1、 請小朋友和導遊（老師）一起坐上觀光小火車去遊覽阿里山，日月潭，看天是多麼的藍，樹是多麼的高。
2、 小朋友看我們對面來的人穿的衣服多麼漂亮，他們是什麼民族的人？（引出高山族）
你們看這就是他們生活的地方？呀他們在收割水稻，我們一起嘗一嘗吧。高山族是一個勤勞勇敢的民族。
3、 小朋友們看前面怎麼這麼熱鬧？原來他們在表演八家將，這可是隻有在過年或大型節日時才能看到的啊
4、 現在我們來到了神祕的蝴蝶谷，小朋友快看那時鳳尾蝶，這種蝴蝶只有臺灣才有呦。
5、 逛了這麼長時間，小朋友該餓了吧，我們現在就向夜市出發去品嚐臺灣的美食。臺灣美食我們來了。
教學反思：
幼兒園綱要指出：要培養幼兒對社會生活環境的認識，激發幼兒愛家鄉愛祖國的情懷。臺灣作為中國不可分割的一部分，自古就是我們中國的領土。孩子們不僅瞭解了臺灣島的基本情況，還充分感受到了臺灣的美麗與富饒。我讓孩子事先和家長一起收集有關臺灣集料，做好「我知道的臺灣」調查表，讓孩子們對臺灣島先有所認識，為上好這節課打好基礎。因為在上這節課前我就在思考怎麼去組織活動，如果純粹只是讓幼兒記住這首兒歌的話，顯然很沒有意義也不是兒歌教學的最終目的，但是兒歌的內容也不是在活動中幾句話的解說幼兒就可以理解和掌握的。
於是在組織活動前，我上網查找了關於兒歌內容的資料，有日月潭、蝴蝶谷的傳說和由來；有蝴蝶谷的視訊；還有中國地圖、日月潭、蝴蝶谷以及一些風景圖片。通過及利用餐前等時間引導幼兒觀看，通過談話講解讓幼兒認識臺灣、日月潭、蝴蝶谷，幫助幼兒理解「咱」、「風景」、「奇特又秀麗」等字詞，使幼兒在學習兒歌前能充分的理解兒歌中涉及的相關內容。因為有了活動前的知識準備，幼兒在學兒歌的過程中顯得很有興趣，幼兒基本上都能理解和掌握兒歌。我在想組織兒歌型別的活動目的不在於幼兒是否會記住和背誦兒歌，更重要的是幼兒是不是能真正的理解兒歌所涵蓋的內容。
在活動過程中，我充分運用現代化教學手段，利用豐富的圖片、音樂等資料來進行活動，十分符合大班幼兒年齡特點，以及現代幼兒園教學活動發展需要。色彩豔麗、形象逼真的圖片吸引了幼兒的興趣，孩子們通過欣賞圖片、傾聽老師生動的介紹，瞭解了臺灣的風情民俗、風光美景、特產等。在活動中我為孩子們提供了交流、討論的空間，讓幼兒與教師處在平等的地位，使孩子們成為了課堂真正的主人；我還以音樂來貫穿整個活動，優美動聽的臺灣民歌，為課程增色不少。而活動最後師生一同跳起了臺灣高山族舞蹈，更為本次活動畫上了圓滿的句號。
小百科：臺灣文化以中華文化為主體，是中華文化的重要組成部分，原住民族的南島文化亦有影響，近現代又融合日本和歐美文化，呈現多元風貌。
大班教案《寶島臺灣》含反思這篇文章共3857字。
