《大班教案《9的加減法》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1、培養觀察和分類能力。
2、培養運算的準確性、靈敏性和逆向思維。
3、學習9的加減法，提高分析和解決簡單應用題的能力。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學重點、難點
1、教學重點：列式計算8+1=9或1+8=9。
2、教學難點：運用9的加減法解決簡單應用題
活動準備
1、大的紅花 2、小的紅花 3、小的紫花 4、小的藍花 5、蛋形剪紙 6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體
活動過程
一、複習舊知識，引入新課。
教師口述8的加減法式子，如：「小朋友，7+1=？」幼兒個別或集體回答：「7+1=8。」如此反覆練習。
「同學們都學會8的加減法，非常棒。那麼，這節課我們就來學習9的加減法，好不好？」
二、學習9的的加減法。
1、學習8+1=9和1+8=9。
(1)出示圖片，請幼兒觀察後說出圖中有幾朵花，它們有什麼不一樣。
大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花 大的紅花
小的紅花
小的紫花 小的紫花
小的藍花
（以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示）
(2)教師提問：「藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？」（幼兒回答，教師明確後表揚）
(3)教師說應用題：「老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的花，老師一共有幾朵花？」（幼兒思考）
(4)教師提問：「這道題應該用什麼方法來算？怎麼算？」請幼兒用數卡和符號卡列式計算。
師幼交流後，教師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。
2、學習9－1=8和9－8=1。
(1)教師說應用題：「老師有9朵花，其中有1
朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？」（幼兒思考）
(2)教師提問：「這道題應該用什麼方法來算？怎麼算？」請幼兒用數卡和符號卡列式計算。
師幼交流後，教師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？
請幼兒做練習，鞏固對9的的加減法的認識。
蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋
+
蛋
=蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋
8 + 1 = ？
心+心心心心心心心心
？+ ？ = 9
圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓
9 - 1 = ？
圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓 圓
9 - 8 = ？
（注：以上蛋、心、圓在教學中均用實物圖形代替）
四、小結。
五、作業。
指導幼兒完成《科學樂園》第33頁的練習。
教學反思
1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教於樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。
2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明瞭，通俗易懂，孩子容易在遊戲中把握知識，學到知識。
還有，提幾個簡單明瞭的問題，讓孩子思考，培養孩子解決問題的能力。
3、多媒體展現鮮豔、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發展的特點。
4、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理，教學策略安排得當，教學過程有條不紊，一步步實現目標。
5、不到之處，還請各位多多指教。
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大班教案《9的加減法》含反思這篇文章共3796字。
