「昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子裡,好嗎?」
“在送蛋寶寶的路上,壞狐狸會來偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐狸時就會叫‘狐狸來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發出聲音,讓狐狸發現的話他就會來偷蛋,等媽媽告
訴你們‘狐狸走嘍’,我們再接著送蛋寶寶回家。”
「雞媽媽造新房子的地方比較遠,要經過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?」
遊戲二:運磚。
「蛋寶寶已經安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎麼牆壁上有這麼多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!」
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找「磚塊」。
「這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什麼形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?」
「動動你的小腦筋,看誰能把房子上的漏洞補得最好!」
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊,一會兒每隻小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運到雞媽媽家。
「哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎麼有這麼多的小車!用小車來運磚的話應該會輕鬆許多吧!」
「每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家。」
(指導幼兒按形狀不同,補好「漏洞」。並啟發幼兒用小推車當刷子,粉刷牆壁,增強遊戲性。)
三、結束環節:放鬆活動。
「我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補好了房子,真開心呀!那麼開心的時候,你是用怎麼樣的表情和動作來表示的呢!」
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興,以達到放鬆的目的。
「回家的時間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)
四、延伸環節:
小朋友們,通過這天的遊戲,今後我們可以練習幾何形體分類,也可以拼圖、搭積木等。小朋友們願意嗎?那我們以後再練習吧。
教學反思
一、關於活動內容、教學理論、幼兒學習方法
“造房子」是孩子看得見,但摸不著的活動。活動讓幼兒在瞭解生活的同時,感受生活,並通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中,幼兒身心愉快,活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此,在運動活動中,讓幼兒賦予「建築工人」的角色,提高了幼兒參與運動的興趣。
同時,我以課改精神為指導思想,從幼兒的生活經驗出發,選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料,幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程,大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。
二、對活動過程的反思
我通過身體創造性活動「建築工人、角色演繹」的遊戲,通過讓幼兒用身體模仿建築工人的動作,引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作,加上節奏鮮明的兒歌,孩子們的興趣一下子給提了起來。
活動中,我讓他們共同嘗試不同的方法,從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇,讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此,讓我更加理解了「要讓每個孩子在與材料的有效互動中,大膽的探索,充分地表達」。所以老師要提供豐富的活動器材,並讓幼兒自己決定玩什麼和怎麼玩,不過分限制幼兒,充分發揮他們的創造性,提高他們發現問題和解決問題的能力,而老師要啟發幼兒思考,創造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動中,激發和培養了幼兒對運動的興趣,提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性,使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展,也培養了幼兒不怕挫折、勇於競爭、勇於創新的良好品質。
三、活動效果:通過了這次活動,也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒遊戲中的評價,在最後的競賽遊戲中,每個組從鋪路到運轉到最後的造房子,過程中各不相同,存在著個體差異,因此形成了速度上的不相同,所以不能以此評判幼兒的遊戲進行得「好」與「不好」。對孩子來說,只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的遊戲之中,就應當判斷他們在很好地遊戲。
四、如果重新上課該怎樣做?我想在以後的評價過程中,要了解幼兒的個體差異,有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導,讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高,使人人獲得成功的體驗。
小百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。
大班教案《造房子》含反思這篇文章共7570字。