小班教案《小小廚師》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒初步學唱歌曲並根據旋律進行模唱,激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣,幫助幼兒理解歌詞內容,快來看看幼兒園小班《小小廚師》含反思教案吧。
【活動目標】
激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導幼兒初步學唱歌曲並根據旋律進行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內容。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動重難點】
重點:理解歌詞旋律,進行模唱歌曲並能自然地表達出來。
難點:理解「切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸」的節奏。
【活動準備】
炒菜視訊、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
(一)匯入
通過實物菜餚,調動幼兒的興趣。
提問:
1、「孩子們快看楊老師給你們帶來了什麼?」
「誰做的菜會這麼好吃啊?」啟發幼兒說說廚師的工作。
2、「廚師是怎麼做菜的?」引導幼兒說一說自己已有的生活經驗並引出「切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸」。
3、「楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。」播放分段視訊並提問「這是在做什麼?你能學學這個動作嗎?我們一起來學學這位小朋友的動作。」
(二)展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律並理解歌詞內容。
(1)播放音樂,並提出在聆聽音樂時的要求
「楊老師這裡也有一首關於小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認真聽,聽聽歌詞裡面都說了什麼?」
(2)完整欣賞歌曲後,梳理歌詞內容。
「歌曲裡面都說了什麼」
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節一小節的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
「這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎麼樣」
「楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?」
3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞,並用鋼琴單音伴奏。
「那咱們先來看看歌詞是怎樣的。」(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學,充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
「孩子們,現在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?」
5、發揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
(三)結束
小朋友唱的真好,那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之後,帶領孩子們一起分享實物菜餚。
教學反思:
這節《小小廚師》的教學時間較短,有的孩子都沒有體會到,這節課就這樣的結束了,讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話,我們可以給孩子更多的機會,也可以通過下節課來檢查孩子們這節課的學習效果,或者進行新內容之前來複習,這樣可以給孩子們更多的機會。
小百科:廚師,是以烹飪為職業,以烹製菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早,大約在奴隸社會,就已經有了專職廚師。