小班教案《光的奧祕》含反思適用於小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養思維力和語言表達力，瞭解光與人類生活的關係，激發對科學和自然物理現象的探索慾望，快來看看幼兒園小班《光的奧祕》含反思教案吧。
活動目標：
1．瞭解光與人類生活的關係。
2．培養思維力和語言表達力。
3．激發對科學和自然物理現象的探索慾望。
4．學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5．積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂.
活動準備：
佈置好的暗室，內有電燈、檯燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。
活動重難點：
在幼兒已有生活經驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步瞭解光與人類生活的密切關係；引導幼兒通過探索光從哪裡來，瞭解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。
活動過程：
一、創設暗室的環境
說出自己在暗室內的感覺，教師開啟門，發現了什麼？（亮光）
二、在觀察、體驗、操作活動中發現光的奧祕，即光的來源、特徵與人類生活的關係
1．去室外尋找亮光，認識太陽光。
去室外找一找，亮光是從哪兒來的？
2．想辦法讓屋子亮起來。
將太陽公公關在門外，屋子裡又黑了，請你們想辦法讓屋子裡亮起來。
（1）(開電燈)根據幼兒所說開啟電燈。
（2）幼兒發現屋子裡亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的？（電燈）
（3）除了電燈外，還有別的辦法來發出亮光嗎？（幼兒開放性思維，提出各種辦法。）
（4）一起做試驗，讓這些東西發出光來。（事先在教室四周桌上佈置好檯燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。）
（5）剛才是讓什麼東西發光的？你是怎樣做的？
（6）小結：檯燈、電筒一按開關就亮了；蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢？(a．點火方式；b．光的顏色。)
（7）剛才我們小朋友發現火柴、打火機、電燈、檯燈、蠟燭、煤油燈都能發光。
遊戲：《踩影子》
3．光會給我們帶來哪些方便？如果沒有光又會怎樣？
（1）幼兒想過後同伴間互相交流。
（2）幼兒將自己的想法告訴老師。
（3）引導幼兒在黑暗中發現夜光錶亮光，進行科技教育。
（4）總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、檯燈、電筒它們都會發光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。
活動延伸：
1．讓幼兒跟亮光做遊戲。
2．一邊做遊戲，一邊發現問題，提出問題。
3．邊玩邊回答老師的提問，自由中結束活動。
活動反思：
通過幼兒觀察和親身體驗，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關係；並知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。激發了幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現象的探索慾望。讓幼兒真正在每個活動中學有所得，學有所長。
小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光，是因為光源中電子獲得額外能量。
