幼兒園中班科學教案《好玩的冰》含反思

中班科學教案《好玩的冰》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒有積極探索冰的興趣,知道冰的變化,快來看看幼兒園中班科學《好玩的冰》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、知道冰的變化
  2、有積極探索冰的興趣
  3、製作冰燈

  活動重點:
  知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵

  活動難點:
  激發幼兒參與科學活動的興趣

  活動準備:
  1、事先準備一些乾淨的冰塊
  2、準備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
  3、“好玩的冰”記錄表

  活動過程:
  1、幼兒感知了解水會結冰,激發幼兒探索的興趣。
  師:今天我帶來了新朋友和你們一起玩!
  師:你聽到水寶寶說什麼了?
  師:水寶寶在什麼時候變成冰娃娃?
  2、用不同的方法探索冰的主要特徵。
  (1) 提問:你們想用什麼方法來玩冰娃娃?
  (2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,並用筆畫著記錄下來。
  (3)提問:你們用了哪些方法玩冰?
  (4)再次探索:教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察並表揚探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。
  3、討論、了解冰的物理特性。
  (1) 提問:你覺得冰娃娃是什麼樣子的?為什麼?
  (2)小結冰的特性
  師:原來冰娃娃有這麼多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
  4、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
  師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什麼不一樣?
  師:你真棒說出了一個新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
  小結:原來冰娃娃在手裡會融化掉!變成水寶寶!
  5、幼兒製作彩冰燈。
  師:讓我們動起靈巧的小手,一起來製作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

  課後延伸:組織幼兒玩冰燈。

  教學反思:
  冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界裡有雪花在漫天飛舞,有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊,也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽,但在這個寒冷的世界裡,我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
  晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗,對於冰的特性並不是很了解,在開展“冰爺爺的禮物”主題活動中,我從孩子們的生活中設計教學方案,讓孩子自己動手實踐,喚起他們的已有經驗,激發他們學習的興趣。
  教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮,產生認知的衝突,形成思維爆炸,進而引發學生的認知活動,建構新的認知結構。因此,我在設計此節科學課時,首先創設情境,激發孩子們的探究慾望。孩子具有好奇心,提供適合他們的認知特點的內容,喚起他們的想像能力,激發學習興趣。其次,從幼兒實際出發,提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特徵。
  我認為,教師不應該把一節課的結束視作探究的重點,更不應該把孩子束縛在這個小小的空間里,應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中,注重長在真實的場景中進行教學,生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發他們繼續探究冰的奧秘。

  設計背景:
  “冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優美的舞蹈,迎接著冬爺爺的到來。儘管北風呼呼的吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強的小手探索著屬於冬爺爺的奧秘。
  《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的發展需要,使他們在快樂的童年中獲得有益於身心發展的經驗”。而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發展的願望,於是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。

小百科:冰是水在自然界中的固體形態,在常壓環境下,溫度高於零攝氏度時,冰就會開始融化,變為液態水。日本一個研究小組發現,冰開始融化的時候,是以結晶內的一個水分子開始脫離結晶為契機,相關機制有助於弄清含水的蛋白質出現結構變化的機制。

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