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  • 小班科學公開課教案《變了變了》含反思

    Word下載 惠勇男   2023-03-07   455

    小班科學公開課教案《變了變了》含反思適用於小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒在活動探索中發展觀察力、語言表達能力和動手操作能力,感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象,願意動手嘗試泡發實驗,在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅,快來看看幼兒園小班科學公開課《變了變了》含反思教案吧。

    活動目標

      1.感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象,願意動手嘗試泡發實驗。

      2.在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

      3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      4.充分體驗「科學就在身邊」,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

    活動準備

      透明杯幼兒人手一個,盛有熱水的水壺若干,木耳、銀耳、紫菜等易泡發的食物,小盆若干。

     

     活動過程

      1.師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什麼?(木耳)請你們仔細看一看乾溼木耳長得什麼樣子?你可以摸一摸、聞一聞(乾乾的、硬硬的、黑黑的、小小的溼溼的、軟軟的)小結:幹木耳摸起來乾乾的、硬硬的,聞起來還有股香味呢。溼木耳溼溼的、軟軟的。

      2.教師:這兩塊木耳原來是一樣大的木耳,可是不知道發生了什麼使其中一個變的大了,到底發生了什麼呢?(木耳泡水變大)老師現在驗證到底是不是泡水後變大的。木耳現在需要一定的時間,老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會泡水變大。

      分三組,每組4人,幼兒動手泡發食物,進一步感知驗證。(注意:水很熱注意安全,水不用很滿,要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發的變化(變大了、變胖了),然後請幼兒說一說自己泡的食物發生了什麼變化。

      小結:像木耳、銀耳這種泡水後變大的食物叫做泡發食物。

      3.師:還有哪些常見的食物泡發後會發生變化呢?(胖大海、海蔘、乾魚翅,等等)

      師:恩,小朋友們說了很多,老師這裡也有一些不常見的泡發食物的圖片,我們來一起看一下有誰吧!

      4.幼兒再次進行泡發實驗,體驗探索的樂趣。

      師:小朋友,還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發了之後吃的,比如速食麵、餅乾等。

      5.好吃的東西要和別人分享,現在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

    【活動反思】

      自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支援》的研究以來,面對進行的科學活動,我更加註重嘗試運用”做中學”的教育理念,多元化、多角度地實施教學活動。”變了變了”主題活動,如果按教材上進行也會上得很順利,對幼兒來說掌握起來也比較容易,能較好地實現教學目標。但我認為,教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材,不一定是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導幼兒在輕鬆愉悅的環境中感受科學的奧祕。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內容非常感興趣,發言積極踴躍,當看到水中的木耳慢慢變大了後,他們都興奮地拍起手來,活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關:

      一是活動內容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

      二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的願望;

      三是活動是在比較輕鬆的氛圍中進行的。

    小百科:變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同,更改,變調,變動。

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