中班教案《變了變了》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒願意動手嘗試把正方形的紙變一變，感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種，快來看看幼兒園中班《變了變了》含反思教案吧。
活動目標：
1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。
2、願意動手嘗試把正方形的紙變一變。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、黃豆、水泡過的黃豆；綠豆、有芽的綠豆；泡過的木耳；
2、木耳、胖大海、茶葉、鈣奶餅乾等容易泡發的食品；溫水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米飯。
3、正方形的紙若干，氣球若干，一把雨傘。
教學過程：
一、開始部分：
1、 小朋友，現在是春天了，你感覺到天氣有什麼變化嗎？你身上的衣服有什麼變化呢？幼兒討論，教師小結：春天的天氣變得越來月暖和了，小朋友身上穿的衣服越來越少。
2、 現在幼兒園裡的小草、柳樹上的葉子
3、有什麼變化呢？幼兒答後，教師小結：幼兒園的小草變綠了，柳葉開始發芽，並一天天長大。
二、基本部分：
1、 小朋友請看老師給你們帶來了什麼：出示幹木耳與泡過的木耳，請幼兒用手摸摸有什麼感覺，然後說出木耳泡發後發生的變化。
2、 出示黃豆與泡過的黃豆，綠豆與綠豆呀，觀察它們有什麼不一樣，知道黃豆、綠豆用水泡過發生變化。
3、 出示玉米與爆米花觀察，大米與大米花，讓幼兒知道玉米、大米加熱能變成爆米花、大米花。大米加水加熱變成米飯。
4、 引導幼兒觀察茶葉、胖大海放在溫水的變化，然後品嚐茶水。
5、 出示雨傘（教師操作變大變小），鼓勵幼兒說說自己的發現，聯想生活中的哪些物品象雨傘一樣用時開啟，不用時摺疊起來。（扇子、摺疊椅、床等）
6、 幼兒創新，把手中正方形紙變一變（三角形、花、魚、長方形、小正方形等），看誰的點子多。
7、 展示幼兒作品，教師小結。
三、結束部分：
老師和幼兒帶上氣球到場地上，觀察氣球怎樣能變大和變小，然後一起尋找氣球的玩法。
【活動反思】
自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支援》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加註重嘗試運用”做中學”的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。”變了變了”主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕鬆愉悅的環境中感受科學的奧祕。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了後，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：
一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；
二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的願望；
三是活動是在比較輕鬆的氛圍中進行的。
小百科：變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同，更改，變調，變動。
