幼兒園中班教案《變了變了》含反思

中班教案《變了變了》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒願意動手嘗試把正方形的紙變一變,感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象,學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種,快來看看幼兒園中班《變了變了》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。
  2、願意動手嘗試把正方形的紙變一變。
  3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:
  1、黃豆、水泡過的黃豆;綠豆、有芽的綠豆;泡過的木耳;
  2、木耳、胖大海、茶葉、鈣奶餅乾等容易泡發的食品;溫水,透明玻璃杯若干。玉米,爆米花,大米、大米花,米飯。
  3、正方形的紙若干,氣球若干,一把雨傘。

  教學過程:
  一、開始部分:
  1、 小朋友,現在是春天了,你感覺到天氣有什麼變化嗎?你身上的衣服有什麼變化呢?幼兒討論,教師小結:春天的天氣變得越來月暖和了,小朋友身上穿的衣服越來越少。
  2、 現在幼兒園裡的小草、柳樹上的葉子
  3、有什麼變化呢?幼兒答後,教師小結:幼兒園的小草變綠了,柳葉開始發芽,並一天天長大。

  二、基本部分:
  1、 小朋友請看老師給你們帶來了什麼:出示干木耳與泡過的木耳,請幼兒用手摸摸有什麼感覺,然後說出木耳泡發後發生的變化。
  2、 出示黃豆與泡過的黃豆,綠豆與綠豆呀,觀察它們有什麼不一樣,知道黃豆、綠豆用水泡過發生變化。
  3、 出示玉米與爆米花觀察,大米與大米花,讓幼兒知道玉米、大米加熱能變成爆米花、大米花。大米加水加熱變成米飯。
  4、 引導幼兒觀察茶葉、胖大海放在溫水的變化,然後品嘗茶水。
  5、 出示雨傘(教師操作變大變小),鼓勵幼兒說說自己的發現,聯想生活中的哪些物品象雨傘一樣用時打開,不用時摺疊起來。(扇子、摺疊椅、床等)
  6、 幼兒創新,把手中正方形紙變一變(三角形、花、魚、長方形、小正方形等),看誰的點子多。
  7、 展示幼兒作品,教師小結。

  三、結束部分:
  老師和幼兒帶上氣球到場地上,觀察氣球怎樣能變大和變小,然後一起尋找氣球的玩法。

  【活動反思】
  自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來,面對進行的科學活動,我更加註重嘗試運用”做中學”的教育理念,多元化、多角度地實施教學活動。”變了變了”主題活動,如果按教材上進行也會上得很順利,對幼兒來說掌握起來也比較容易,能較好地實現教學目標。但我認為,教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材,不一定是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導幼兒在輕鬆愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內容非常感興趣,發言積極踴躍,當看到水中的木耳慢慢變大了後,他們都興奮地拍起手來,活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關:
  一是活動內容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;
  二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的願望;
  三是活動是在比較輕鬆的氛圍中進行的。

小百科:變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同,更改,變調,變動。

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