【導語】顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對顏色的認識是形象且最為直觀的，許多的時候並不需要過多的強調和指導，只要運用他們生活中所熟悉的事物，他們會給你意想不到的迴應。麥芽教案准備了幼兒園小班上學期科學《顏色》教案3篇，供大家參考!
幼兒園小班上學期科學《顏色》教案1：顏色手拉手
活動目標
1、敢於大膽嘗試，體驗科學活動的樂趣。
2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。
3、能簡單說出實驗的過程和結果。
4、發展幼兒的觀察力、想像力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備
紅、黃、藍顏料，透明塑料瓶三個，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍彩紙若干。
活動過程
一、激發興趣。
——（出示3個礦泉水瓶，並事先在瓶蓋上分別塗上紅黃藍三種顏色）師：小朋友看，這是什麼？
——師：對，這是沒有顏色的清水。今天，我要變個魔術，把清水變成彩色的水。變變變。」（將瓶蓋朝下然後搖晃水瓶）
——師：清水變成什麼顏色了？（紅、黃、藍）
二、實驗探究。
——師：你們想學變魔術嗎？今天我們來玩一個變顏色的魔術。
——教師用吸管吸紅色和*的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什麼顏色。然後描述：「紅色和*手拉手，變成橙色」，並在黑板上用彩色紙展示「紅色+*=橙色」。
——教師啟發幼兒思考*和藍色手拉手會變成什麼顏色？紅色和藍色手拉手會變成什麼顏色？
——教師示範用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然後用一隻手指蓋住吸管的另一端，不要鬆開手指，將吸管移到空杯子中，再鬆開手指，彩色水就會滴入空杯子中。
——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色：紅、黃、藍。然後提示幼兒實驗方法：先吸一種顏色的水到空杯子裡，再吸另一種顏色到杯子裡，最後搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成後，再拿一個空杯子，選另外兩隻顏色進行實驗。
——幼兒自主實驗，教師巡迴指導。
——請幼兒回憶實驗過程，說出實驗結果的變化，教師用「×色和×色手拉手，變成×色」，並在黑板上用彩色紙展示實驗結果。
三、活動小結。
——紅、黃、藍是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色（出示對應顏色卡片），還可以變出什麼顏色，大家回家後跟爸爸媽媽一起試一試吧。
活動應變
1、如果有專用的吸管，用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。
2、空杯子準備多一些，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。
活動延伸
學習兒歌《顏色手拉手》。（詳見幼兒用書P22）
幼兒園小班上學期科學《顏色》教案2：顏色變變變
活動目標：
1、知道水的形態，通過變魔術的遊戲培養幼兒對科學活動興趣
2、複習並鞏固紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的辭彙進行描述。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。
活動重難點：
知道水的形態，瞭解顏料被水溶解變色的小祕密。
通過變魔術的遊戲感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動過程：
一、匯入遊戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什麼呀？瓶子裡有什麼？水是什麼樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。
2、師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的遊戲，但我們要一起念一句好聽的話「水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！」他才會變的。我們來試試？
（教師【先橫著】搖動瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋裡的顏料）師（語氣的神祕感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什麼顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：「水寶寶，變變變哦」。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎變出了什麼顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作後幼兒操作）
