小班社會教案《別人的東西我不拿》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒學習如何向別人借東西,知道未經別人的允許不能拿走別人的東西,快來看看幼兒園小班社會《別人的東西我不拿》含反思教案吧。
師:「也許小朋友們的猜都有可能,那到底機器貓為什麼會哭呢?小朋友們知道嗎?」「原來呀,機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家,到了晚上,機器貓就像我們小朋友一樣,要找媽媽了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也許要問老師,機器貓為什麼會被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來呀——」
(1)現在小朋友明白了沒有,機器貓為什麼會哭呢?
(2)丁丁把機器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎麼對毛毛說的?
(3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎麼說?
3、 討論:
小朋友,剛才大家都已經知道了,丁丁是因為太喜歡機器貓了,才會把它帶回家,可是他這樣做對不對呀?那如果是你的話,你非常喜歡別人的玩具或者東西的話,你會怎麼辦?
幼兒回答:「不能搶,要借——」
師:「借的時候怎麼說?」「那好,咱們現在就來做個遊戲,它的名字叫借玩具。好了,現在小朋友們都把玩具請出來吧!」
三、 出示幼兒自帶的玩具,學習向別人借玩具。
1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師:「哇!這麼多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這麼多的玩具,有些老師認識,有些老師還不認識呢?也許有的玩具還很能幹呢?可是老師都不知道他們的本領,誰能把自己的玩具介紹給大家認識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?」
(引導幼兒大聲介紹自己的玩具)。
過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們願意借給老師嗎?好,那我就來試試看。
2、 教師示範向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想試一試,你能借給我玩玩嗎?
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會喜歡你,才會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點,小心你喜歡的玩具被別人借走了。
(引導教幼兒借玩具,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎麼借到的)
四、 玩玩具,結束課堂
師:「今天,這節課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,還借到了自己喜歡的玩具。呀!你們是在太棒了,又學到了一個本領,老師真為你們感到高興。好,你們現在盡情的玩玩具吧!」
教師和幼兒一起玩玩具。
活動延伸:
1、 討論:幼兒園的玩具能不能帶回家?
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
教學反思
通過本節課的教學,讓幼兒知道沒有經過別人的允許,不能拿別人的東西,並且學會了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只侷限於本節課,我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿於幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發展有著緊密的聯絡。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說,「教育就是培養生活習慣」。良好生活習慣的培養,重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應該把行為習慣的培養用遊戲或集體活動的形式體現出來,這樣才能使幼兒不斷進步,為幼兒今後的人生道路奠定堅實的基礎。
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