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  • 幼兒園小班教案《聰明的小白兔》含反思

    Word下載 樑丘安蓮   2023-03-07   430

    小班教案《聰明的小白兔》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒積極參與活動,願意在集體面前自然大方地發表自己的觀點,知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助,能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣,快來看看幼兒園小班《聰明的小白兔》含反思教案吧。

    【活動目標】

    1.知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。

    2.積極參與活動,願意在集體面前自然大方地發表自己的觀點。

    3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

    4.樂於探索、交流與分享。

    【重難點】

    重點:知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。

    難點:遇到危險時不慌亂,尋求幫助。

    重點解決:通過故事和圖示的方法,讓孩子們更加直觀的瞭解到,遇到危險不要哭要尋求幫助

    難點突破:教師有意識的提供由易到難的操作,以及鼓勵的語言,激發孩子戰勝困難的信心,讓幼兒通過自身不斷地嘗試,體驗成功的快樂。

    【活動準備】

    1.手偶:小白兔、2.課件

    【活動過程】

    1、手偶匯入,創設問題——2、討論分析,解決問題——3、討論照片,初步體驗——4、遊戲活動體驗昇華

    一、出示小白兔手偶,調動幼兒興趣。

    介紹這隻兔子叫小白,它給大家帶來了一個有趣的故事,你們想聽嗎?

    二、播放課件分段講述故事。討論分析,解決問題

    通過提問、交流、圖示等方式,讓幼兒初步瞭解到,遇到困難不能哭,要學著自己動腦筋想辦法解決問題。並讓幼兒嘗試著去幫助小兔,在解決問題中,不僅使小兔認識到而且使孩子們也認識到,遇到困難要學著自己動腦筋想辦法。

    1.出示圖片一、教師講述第一段:

    ⑴提問:小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼?它想什麼了?它是怎樣做的?

    ⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會怎麼做?為什麼?

    2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段:

    ⑴提問:小白遇到了誰?狐狸是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什麼?狐狸見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什麼?小白是怎樣說的?

    ⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不吃你的東西。)

    ⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎麼辦?

    3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段:

    ⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什麼?小白是怎樣做的?為什麼?狼見小白不理它說了什麼?小白是怎麼回答的?

    ⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不跟你走。)

    ⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的?小白怎麼做了?它喊什麼了?

    ⑷討論:小白為什麼要大聲喊「救命啊!救命啊!」如果你是小白,你會怎麼辦?你覺得哪種辦法更好?

    4.出示圖片四,教師講述第六段:

    提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?

    5、交流:⑴兔子小白為什麼會遇到危險?它以後會怎麼做?

    ⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險心裡會怎麼想?你會對小白說什麼?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助)。

    三、通過照片觀察分析:進一步理解遇到危險可以呼喊成人尋求幫助

    綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機會,曾強其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作物件,通過幼兒幫助照片中的小朋友,讓幼兒體驗自己很棒。

    兔子小白真聰明,哎,小朋友也遇到了危險,我們一起來幫他們想想辦法吧。

    1. 出示照片(一):

     陌生人想把小弟弟帶走,小弟弟該怎麼辦呢?

    (喊救命呀?快來人呀?媽媽快來呀……)

    小結:對了,遇到了危險除了喊媽媽,還可以喊其他人來幫助。

    2. 出示照片(二):

    師:這是在什麼地方?小朋友滑滑梯的時候發生了什麼事?腳被卡住了,他該怎麼辦?(快來人呀!老師快來呀!)

    3. 出示圖(三):

    幾個小朋友一起在河邊玩,鼕鼕掉到了河裡,真危險,該怎麼辦呢?(掉在水裡是非常危險的,應該趕快想辦法)

    4. 小結:我的兔寶寶真會想辦法,遇到了危險應該大聲喊叫,可以喊:“媽媽快來呀!老師快來呀!救命啊,快來人啊!

    四、在遊戲中遷移經驗:遇到危險大聲呼喊求救

    玩陌生人的遊戲,師藉故離開,請一陌生人進來強行帶幼兒走,幼兒大聲呼救。

    反思:

    活動中我利用生動的動畫故事向孩子丟擲了一個個問題:小白能跟這個人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識,也激發了幼兒討論的興趣。什麼是陌生人,為什麼不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的後果怎樣?大家的積極性都很高,爭著發言,同時想出各種各樣解決的辦法。

    整個活動幼兒的情緒很高,我認為這和活動的內容有很大的關係,故事中的這幾種情況隨時可能發生在我們身邊,幼兒也經常從大人的嘴裡聽到或從電視上看到這種現象,因此,他們對熟悉的情況產生共鳴,就會發生濃厚的興趣。同時,我還認為,當孩子想說、急於說的時候,教師應給與幼兒充分的時間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結論,這樣,幼兒反而更專心、更集中在活動的內容上。

    小百科:白兔亦作”白菟”。白色的兔子。古代以為瑞物。

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