小班教案《美麗的菊花》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒初步瞭解菊花的主要外形特徵,能叫出名稱,願意參與觀察活動,觀察時專心、認真,學會關心、愛護幼兒園裡的花,快來看看幼兒園小班《美麗的菊花》含反思教案吧。
師:在我們的教室裡也有許多的菊花,我們一起去看看吧。
運用多個感官,感知菊花外形特徵。
師:這些都是什麼花?幼:菊花。師:我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色?
師:這些菊花的樣子都一樣嗎?它們的花瓣是什麼樣子?像什麼?葉子什麼顏色?
師:聞一聞菊花是什麼味道的?佳:沒有味道。豪;有點香香的。
教師小結:在觀察菊花的環節中,還在嗎通過多種感官,對菊花進行觀察,看一看,摸一摸、聞一聞,讓孩子們在活動中對菊花產生興趣的同時,學會了如何觀察花,對菊花有了新的認識。
欣賞兒歌《美麗的菊花》,引發愛護花的情感。
師:我們的菊花可真漂亮,老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。
師:花兒真美麗,我們應該怎樣保護它呢?幼:看到花只好看看,不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人採花,要說不能採。
遊戲:蝴蝶飛舞。
師:我們的菊花今天來到我們的小二班很開心,想和你們做個遊戲「蝴蝶飛舞」請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做遊戲,採蜜。
教學反思:
通過本次活動的開展,我還發現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發現菊花其他的祕密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,並根據這些問題整理出有價值、能促進發展的興趣點,從而教師再引導他們進一步探究、發現、交流、討論,這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習,在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。
小百科:菊花是經長期人工選擇培育的名貴觀賞花卉,公元八世紀前後,作為觀賞的菊花由中國傳至日本。17世紀末葉荷蘭商人將中國菊花引入歐洲,18世紀傳入法國,19世紀中期引入北美。此後中國菊花遍及全球。